AULA INVERTIDA (Graciela)

1. Saber pensar de los alumnos

1.1. El docente conoce los saberes de sus alumnos

2. El docente deja de ser un expositor de saberes para pasar a ser un facilitador de conceptos

2.1. el docente brinda los conceptos con apoyo de las tic

2.2. los alumnos reciben instrucciones para usar y apropiarse de los conoceptos

2.3. los alumnos acomodan sus saberes y lo reutilizan poniendo en practica lo aprendido.

3. Saber ser

4. provocar reflexión en todo momento

4.1. Docente

4.2. Alumno.

5. Saber hacer

5.1. proponer actividades significativas

5.2. provocar en los educando conflicto

5.3. problematizar las actividades

6. Pilares: AMBIENTE FLEXIBLE, CULTURA DEL APRENDIZAJE, CONTENIDO DIRIGIDO Y DOCENTE FACILITADORES.

7. PROMOVIDO POR JONATHAN BERGMANN Y AARON SAMS