Discapacidades Físicas y Sensoriales
by nancy sanchez
1. Situaciones de trastornos Físicos y Motores
2. Categorías de Etiologias Básicas:
3. De origen metabólico, endocrino y bioquímico
4. Ligada a condiciones biológicas
5. Constitucional y congénita
6. Genética y hereditaria
7. Daño en estructuras anatómicas (sistema nervioso central y sistema nervioso periférico)
8. sistema nervioso central (parálisis cerebral y poliomielitis)
9. paralisis cerebral
10. Defectos del tubo neural
11. Poliomelitis
12. Trastornos de afectacion muscular y neuromuscular
13. Caracteristicas
14. Trastorno
15. alteración del tono muscular,alteración del área perceptual y sensorial, trastornos de lenguaje.
16. Espalda bifida (hidrocefalia)
17. Daño irreversible y permanente
18. Grados diferentes de paralisis
19. Infección del sistema nervioso central
20. Destruye neuronas motoras
21. Degeneración muscular concomitante
22. Miopatias (debilidad muscular)
23. Distrofia muscular
24. Distrofia muscular de Duchenne
25. Miastenia grave
26. Distrofia muscular de Becker
27. Distrofia Landouzy Dejerine
28. Luxación congénita de cadera
29. Proceso de identificación y de evaluación.
30. Detección de la edad de aparición
31. Visibilidad del trastorno
32. Gravedad
33. Se deberá de desarrollar la independencia del paciente
34. Lograr su interaccion social
35. Desarrollo de un plan curricular
36. Modificación ambiental pertinente
37. Aprendices con deficiencia mental leve o moderada
38. Etiología
39. Sus factores son diversos:
40. Factores biológicos
41. Infecciones e intoxicaciones
42. Situaciones de carencia de Salud
43. Aspectos fisicos de un paciente
44. Trastorno
45. Asma
46. Trastornos convulsivos
47. Diabetes
48. Sida
49. Caracteristicas
50. Ataques por sustancias irritantes
51. Asociada al consumo de alcohol y otras drogas,fiebres,golpes,etc.
52. Perdida de energia
53. Dolores de cabeza
54. perdida de peso
55. no hay buena cicatrización
56. Procesos De Identificación y evaluación
57. Elaboración de diagnostico
58. Evaluación en relación al contexto donde haya deficit
59. Determinar el rendimiento en el contexto academico
60. Elaboración de plan curricular individual
61. Atención progresiva y personalizada
62. Participación multidiciplinar
63. Daño en estructuras fisicas
