1. ESTUDIO COMPARTIDO
1.1. Vinculación entre profesor y estudiante
1.1.1. Exposición de contenidos - Se busca escuchar y tomar notas sobre las temáticas propuestas
1.1.2. Resolución de actividades se pretende: Analizarlas y comprenderlas
1.1.3. El docente al finalizar el proceso puede evaluar las actividades propuestas
1.2. En relación con el estudiante
1.2.1. Resuelve las actividades planteadas
1.2.2. Genera correcciones y comprueba los resultados
1.2.3. Se deben repasar las actividades planteadas
1.2.4. Se promueven otras actividades con textos relacionados
2. EXPERIENCIAL
2.1. Mediante la experiencia adquirida el estudiante revisa los conocimientos adquiridos, reflexiona sobre estos y propone evidencias de causa y efecto
2.1.1. Los elementos a tener en cuenta son:
2.1.1.1. Se pone al estudiante en contexto con un fenómeno
2.1.1.2. Elaboración de hipótesis en relación con el fenómeno
2.1.1.3. Se tiene en cuenta el proceso, el registro y seguimiento del mismo
2.1.1.4. Se determina un análisis de los datos obtenidos
2.1.1.5. Se presentan los datos sea a nivel individual o grupal
2.1.2. Beneficios
2.1.2.1. Interacción constante entre la acción y la reflexión
2.1.2.2. Mejora la estructura cognitiva
2.1.2.3. Trabajo simultaneo a nivel personal y en equipo
2.1.2.4. Permite aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos
3. DISCUSIÓN DIRIGIDA
3.1. Consiste en discutir un tema, bajo la dirección del educador.
3.2. Promueve el desarrollo de las competencias de trabajo colaborativo, pensamiento crítico y reflexivo, así como la de comunicación, tanto oral como escrita.
3.3. La discusión grupal permite a los estudiantes evaluar ideas y a sintetizar puntos de vista particulares.
3.4. Su Efectividad:
3.4.1. Mantener al grupo dentro del tema
3.4.2. Evitar repeticiones inútiles
3.4.3. Colaborar en la elaboración de síntesis y conclusiones
3.4.4. Si no se obtiene el conocimiento total del tema, lo complete oportunamente.
3.4.5. Estimular a todos a participar
4. APRENDIZAJE COLABORATIVO
4.1. Organización de la clase en pequeños grupos
4.1.1. Se resuelven tareas académicas
4.1.2. Se desarrollar su propio aprendizaje.
4.2. Aspectos de diseño
4.2.1. Interdependencia positiva
4.2.2. Exigibilidad individual
4.2.3. Interacción cara a cara
4.2.4. Habilidades interpersonales
4.2.5. Trabajo en grupo y reflexión
5. Aprendizaje Basado en Proyectos
5.1. Los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real, más allá del aula.
5.2. Los estudiantes, en grupos, deben centrase en trabajos complejos compuestos que integran un amplio proyecto.
5.3. Los estudiantes debaten ideas, planifican, controlan factores implicados en el proyecto, dirigen experimentos, establecen resultados.
5.4. Permite la confrontación constante entre gestión, desarrollo del proyectos y los resultados
5.5. Es apta para fomentar la metacognición
5.5.1. Permite observar y acomodar el propio proceso de aprender