1. 3.- Enseñar a identificar palabras claves
1.1. Imaginar que palabras podría haber en un textos
1.2. Ejemplo:
1.2.1. Tema: Competencias
1.2.1.1. ¿Qué palabras clave podría tener ese tema?
2. 4.- Enseñar a los alumnos a utilizar los buscadores
2.1. Lógica Booleana
2.1.1. Tres operadores logicos
2.1.1.1. o, y , no
2.1.2. Búsqueda avanzada en Google
3. 6.- Enseñar a los alumnos a utilizar organizadores gráficos
3.1. Organizar información por medio de organizadores
4. 7.- Enseñar a los alumnos a citar fuentes
4.1. Rigor de documentar cualquier tipo de trabajo, sea una definición sencilla
4.1.1. Aprender a respetar el trabajo y la creación de su trabajo
4.1.2. Aprender el valor de la investigación rigurosa y fundamentada
4.1.3. - Url de donde se consulto - fecha de consulta
5. 8.- Enseñar a sus alumnos a autorregularse
5.1. Aprender a aprender
5.1.1. ¿Qué sé del tema?
5.1.2. ¿Qué necesito aprender?
6. 5.- Enseñe a sus alumnos a utilizar wikipedia
7. 1.- Evitar temas demasiados generales
7.1. Enseñar cómo se acota un tema
7.1.1. Dividir en partes la investigación
7.1.2. Encargar temas diversos a grupos de alumnos
7.2. Ejemplos:
7.2.1. Dividir en partes la investigación
7.3. Tema: calentamiento global
7.4. Investigar los argumentos a favor y en contra del control de emisiones CO2
7.5. Investigar el impacto del calentamiento global en océano
8. 2.- Enseñar a los alumnos a plantear preguntas
8.1. Plantear un problema de información
8.1.1. Preguntas imprecisas
8.1.1.1. Cómo paso la Revolución francesa?
8.1.1.2. ¿Cómo fue el descubrimiento?
8.1.2. Preguntas precisas
8.1.2.1. ¿Qué relación existe entre una falla geológica y un terremoto?
8.2. Ocho tipo de preguntas
8.2.1. Preguntas para ampliar información
8.2.1.1. ¿Qué personajes participaron en estos acontecimientos?
8.2.2. Preguntas que buscan establecer relaciones
8.2.2.1. ¿En qué se parece esto a esto
8.2.3. Preguntas que buscan encontrar la explicación de una idea o fenómeno
8.2.3.1. ¿Por qué este grupo decidió participar en está acción?
8.2.3.1.1. ¿Por qué cuando sucede X, Y reacciona de tal manera?
8.2.4. Preguntas que buscan explicaciones de cómo han ocurrido ciertos fenómenos.
8.2.4.1. ¿Por qué ocurrieron estos cambios?
8.2.5. Preguntas que buscan hipótesis o respuestas sobre estos fenómenos
8.2.5.1. ¿Habría ocurrido lo mismo si?
8.2.6. Preguntas para ampliar la información a otros casos
8.2.6.1. ¿Conoces otro ejemplo en el qué?
8.2.7. Preguntas que buscan establecer juicios o valorizaciones
8.2.7.1. ¿Tiene la misma importancia X que Y?
8.2.8. Preguntas que interpelan personalmente
8.2.8.1. ¿De todas las opciones con cuál te identificas más y por qué?