A violência na ótica de alunos adolescentes no DF.

1. Metodologia

1.1. Investigação com carácter exploratório

1.1.1. Coleta de dados

1.1.1.1. Questionário

1.1.1.2. Observação de campo

1.1.2. Sobre violência

1.1.2.1. Cidades

1.1.2.1.1. Satelites

1.1.2.1.2. Plano piloto

1.1.2.2. Todos os gêneros

1.1.2.3. Alunos

1.1.2.3.1. Diurno

1.1.2.3.2. Noturno

1.1.2.3.3. Escola pública: Maioria com idade superior a série que cursava

1.1.2.3.4. Escola particular: Idade batiam com a série que cursavam

1.2. Escolas

1.2.1. 1. Ensino fundamental, região de situação socioeconômica baixa, alunos com problemas disciplinares

1.2.2. 2. Ensino Fundamental, pública, de baixa renda, conhecida como violenta. Instituição organizada.

1.2.3. 3. Nível médio, no plano piloto, frequentada por alunos de cidades satélites conhecida como perigosa. Instituição desorganizada.

1.2.4. 4. Escola tradicional, no plano piloto, bem instalada, com foco na formação de valores.

1.2.5. 5. Educação básica, de médio porte, preocupação com a formação social.

1.2.6. 6. Ensino médio, tradicional, excelentes instalações, formação de valores, camadas sociais médias e altas, localizada no Plano Piloto.

2. Conclusão

2.1. Função da escola

2.1.1. Lugar da sociedade onde se transmite valores

2.1.2. Prepara indivíduos para o futuro

2.1.3. Visão sociológica e filosofica

2.1.3.1. Sala de aula como agente de socialização

2.1.4. SEgundo Waller

2.1.4.1. Escola como centro de difusão da cultura pelas comunidades locais

2.2. Ensino

2.2.1. Aprendizagem espontânea do estudando não oferece motivação por parte dos poderes

2.3. Resultado da pesquisa

2.3.1. Público influencia a qualidade da escola

2.3.2. Situação socioenoconomica implica em escola pública ou particular

2.3.3. Ocupação dos pais na qualidade do ensino

2.3.4. Lugar da escola e público influencia na violência.