Использование информационных технологий в работе с одаренными детьми
by Ж а н с а я
1. Интерес к проблеме одаренных детей со стороны:
1.1. высших учебных заведений и научно-исследовательских институтов, в которых проводятся исследования, реализуются проекты и разрабатываются психолого- образовательные программы, направленные на выявление и поддержку одаренных детей
1.2. учреждений общего и дополнительного образования, в которых внедряются и реализуются специальные программы для одаренных детей
1.3. родителей, которые на многое идут, чтобы способности их детей развивались и приводили к значимым достижениям
2. Использование информационных технологии
2.1. это использование сети Интернет для информирования заинтересованных лиц о психологических особенностях одаренных детей, специфике их воспитания и обучения; для выхода на различные целевые группы, создания сетевых сообществ пользователей Интернета, занимающихся одаренностью
2.2. это поиск и выявление одаренных детей (диагностика в режиме онлайн и офлайн)
2.3. это психологическая и методическая консультационная помощь семьям одаренных детей, в том числе тем семьям, в которых одаренные дети получают домашнее обучение
2.4. это обучение одаренных детей. Это наиболее полно представленное направление, включающее различные формы и методы работы с одаренными детьми
3. Родители и педагоги, на различных сайтах (специализированные сайты и порталы, сайты образовательных учреждений) имеют возможность получения информации о
3.1. организациях, работающих с одаренными детьми
3.2. всероссийских, региональных, областных, городских программах психолого- образовательного сопровождения одаренных детей
3.3. мероприятиях и событиях (олимпиады, конкурсы и пр.)
3.4. ведущих российских и зарубежных специалистах (ученых и практиков) по работе с одаренными детьми
4. Создание специальных сайтов, портал
4.1. родители, педагоги и эксперты могут зарегистрироваться в сети Интернет на специальных сайтах или порталах. Далее они получают инструкции по проведению диагностики, заполняют анкеты, выполняют методики и тесты в онлайн режиме
4.2. родители, педагоги и эксперты могут скачать необходимые материалы (описания, инструкции, бланки анкет и методик) с сайта, выполнить в удобное для себя время, затем загрузить на сайт или отправить по электронной почте
4.3. родители, педагоги и эксперты могут получить необходимые материалы по электронной почте, выполнить в удобное для себя время и отправить также по электронной почте
5. Ресурсы доступны для одаренных детей
5.1. попавших в сложную жизненную ситуацию
5.2. родителям которых приходится часто менять место жительства
5.3. учащихся в школах с нехваткой кадров и недостатком знаний (в первую очередь, это касается малых городов и сельских школ)
5.4. с ограниченными возможностями
6. Анализ практического опыта работы с одаренными детьми показывает, что ресурсы сети Интернет для
6.1. удовлетворения базовой потребности в общении и самопрезентации
6.2. решения задач обучения (например, оперативной и систематической связи с преподавателями). Если говорить об обучении, включение в образовательный процесс различных форм коммуникации с его участниками является одним основных элементов обучения и развития значимых социальных компетентностей
6.3. общения в процессе работы над учебным заданием или внешкольным проектом в сотрудничестве с другими участниками
6.4. ознакомления заинтересованных людей со своими интересами и идеями и/или поиска единомышленников, установления контакта со специалистами и обмена мнениями по интересующему его вопросу