1. نماذج
1.1. الاتصال التعليمي التقليدي
1.2. الاتصال التعليمي الحديث
2. تعريفه
2.1. عملية تفاعلية مشتركة برموز لفضيه وغير لفضيه بين المعلم والمتعلم حيث يقدم الاول خبرات تعليميه خلال قنوات مناسبة لتحقيق نتائج تعليمية مرضية
3. لغاتها
3.1. لغة لفظية
3.2. لغة غير لفضيه
4. أشكال الاتصال وانواعة
4.1. أعلى
4.2. ذاتي
4.3. شخصي
4.4. جماعي
5. معوقاته
6. المنظور الاسلامي للاتصال
6.1. اشكال الاتصل
6.1.1. الروحي الإلهامي
6.1.1.1. الاتصال بالانبياء
6.1.1.2. والمؤمنين بربهم
6.1.2. الروحي العضوي
6.1.2.1. بالحواس
6.1.3. الروحي الانساني الجماهيري
6.1.3.1. الخطابة
6.2. سمات الاتصال
7. عناصرة
7.1. المشتركة بين النمذج الحديث و التقليدي
7.1.1. المرسل
7.1.1.1. يجب ان يكون
7.1.1.1.1. متمكن من تخصصه قادرا على التعبير الجيد
7.1.1.1.2. قادر على تحديد الاهداف
7.1.1.1.3. قادر على الرد والتجاوب مع التلاميذ
7.1.1.1.4. ودود لطيف مرن التعامل قادر على تحفيز التلاميذ
7.1.2. الرساله
7.1.2.1. هي 'المحتوى' اي المعلومات و المفاهيم والمهارات والقيم التي يريد المرسل ارسالها
7.1.2.2. مراحلها
7.1.2.2.1. 1.مرحلة تصميم الرسالة
7.1.2.2.2. 2.مرحلة ارسال الرساله
7.1.2.3. ما يجب مراعاتة عند اعداد الرسالة
7.1.2.3.1. أن تكون ذات محتوى مناسب لميول وحاجة التلاميذ
7.1.2.3.2. ايكون محتوى الرسالة صحيحا وعلميا وخاليا من التكرار والتعقيد
7.1.2.3.3. أن تكون جذابة ومثيرة لانتباه وتفكير التلاميذ
7.1.2.3.4. أن تسمح للتلميذ بالمشاركة والتفاعل
7.1.3. قناة الاتصال او الوسيلة
7.1.3.1. هي الأداة التي تحمل الرسالة من المرسل الى المستقبل
7.1.3.2. يجب ان تتوفر بها بعض الصفات او الخصائص التي تحكم جودتها وهي
7.1.3.2.1. نابعه من المنهج الدراسي وتؤدى الى تحقيق اهدافها
7.1.3.2.2. ان تجمع بين الدقة العلميه والجمال الفني
7.1.3.2.3. ان تكون مناسبه في حجمها وصوتها ومساحتها مع عدد الدارسين
7.1.4. المستقبل
7.1.4.1. و الشخص او مجموعة الاشخاص التي تتلقى الرساله
7.1.4.2. دوره
7.1.4.2.1. فك رموز الرسالة ومحاولة فهم محتوها والتأثر بها
7.1.4.3. شروط يجب توفها فيه
7.1.4.3.1. الاستعداد لتلقي الرساله
7.1.4.3.2. إمتلاك الخبره الازمه لتلقي وستقبال الرسالة
7.1.4.3.3. القدره على التفكير النقدي و الابتكاري
7.2. يتميز الحديث
7.2.1. التغذية الرجعية
7.2.1.1. هي رد فعل المستقبل على الرسالة، بها يصبح مرسلا وتكتمل الدائرة.
7.2.1.2. فائدتها
7.2.1.2.1. تؤكد على أن عملية الاتصال عملية تبادلية للأدوار فمن كان مرسلا يصبح مستقبلا والعكس.
7.2.1.2.2. تمكن المعلم نت معرفة تأثير رسالته على التلاميذ من خلال استجاباتهم المختلفه.
8. خصائص عملية الاتصال
8.1. الاتصال هو عملية
8.1.1. هدافة
8.1.2. ديناميكية
8.1.3. منظمة
8.1.4. دائرية
8.1.5. متنوعة