Currículum Abierto y Flexible

1. Nuestro Sistema Educativo ha estado basado en un Currículo Cerrado, donde no ha dado cabida a la participación de sus actores como los maestros y estudiantes en la programación curricular. Es por eso que los docentes deben velar por los intereses de sus estudiantes colaborando en el alcance de los estándares de aprendizaje basándose en la inclusión e igualdad.

2. PROPUESTA SOCIOCONSTRUCTIVISTA

2.1. Reconocer la capacidad del maestro para que puedan atender las necesidades de sus estudiantes

2.2. Construir un Proyecto Educativo que muestre inclusión e igualdad bajo la colaboración de sus actores

3. CARACTERÍSTICAS DEL REAJUSTE A LA PROPUESTA

3.1. Inclusión: abierta y flexible

3.2. El Curriculum es el resultado del dialogo entre : docentes y estudiantes basándose en su diversidad, contexto.

3.3. CAMBIOS RELEVANTES:

3.4. Visión Integral de la persona

3.5. Reestructurar las áreas desarrollando el trabajo de Unidades Educativas

3.6. Selección de contenidos básicos: proyecto de vida

3.7. Evaluación: Valorar los logros de los estudiantes enfocándose en el proceso de los mismos

4. EDUCACIÓN INCLUSIVA

4.1. Basada en una Educación de igualdad e inclusión entendido como el BUEN VIVIR.

4.2. 1.- Brindar las mismas oportunidades de acceso a la Educación considerando las diferencias y capacidades de los estudiantes

4.3. 2.- Vivir en una comunidad con valores que fomenten el respeto a la diversidad cultural.

4.4. 3.- Implementar un Curriculum de equidad e inclusión garantizando un aprendizaje significativo

4.5. 4.- Uso de recursos necesarios para mejorar la educación y formar individuos íntegros.

5. IMPLICACIONES / PERSPECTIVA SOCIOCONSTRUCTIVISTA

5.1. Un verdadero aprendizaje debería incluir a sus actores quienes aportarían con sus intereses y diferentes capacidades

5.2. Deberá abrir campos de negociación entre los actores

5.3. El Curriculo debe adaptarse a las caracteristicas de sus estudiantes

5.4. Contextualizar los objetivos y contenido y a su vez enseñanza y aprendizaje

5.5. Evaluación flexible y abierta