Modelos Pedagógicos

1. Tradicionalista

1.1. *Es un sistema rígido poco dinámico, nada propicio para la innovación. Se da gran importancia a la transmisión y memorización de la cultura y los conocimientos

2. Conductismo

2.1. La evaluación hace parte esencial de la enseñanza inductiva.

2.1.1. Employee

2.1.2. Employee

2.2. El profesor refuerza y define el aprendizaje, pero no es tan imprescindible; su papel puede ser objetivado en materiales de instrucción.

2.2.1. Employee

2.2.2. Employee

2.3. a enseñanza individualizada es una ganancia importante de la perspectiva que permite a cada alumno ensayar y practicar su respuesta hasta perfeccionarla, sin que tenga que adelantarse ni retrasarse a sus propias habilidades y competencias.

2.3.1. Employee

2.3.2. Employee

3. Cognitivo

3.1. Estudia  el comportamiento humano desde la perspectiva de los conocimientos, así como de otros procesos o dimensiones relacionados con estos (memoria, atención, inteligencia, lenguaje, percepción entre otros). También se aprecian propuestas que, por la solidez de sus componentes, han llegado a constituir paradigmas específicos como: el paradigma psicogenético de Piaget o el paradigma sociocultural de Vigotsky.

3.1.1. Employee

3.1.2. Employee

3.2. Representantes: Piaget, Vigostky, Ausubel, Bruner

3.2.1. Employee

3.2.2. Employee

4. Critico

4.1. El profesor refuerza y define al aprendizaje

4.1.1. Employee

4.1.2. Employee

4.2. El alumno en este enfoque no es un espectador pasivo, pues requiriere emitir la respuesta o la solución a la situación problemática

4.2.1. Employee

4.2.2. Employee

4.3. Representantes Pavlov, Skinner, Watson, Thorndike

4.3.1. Employee

4.3.2. Employee

5. Socio Constructivista

5.1. El constructivismo, en su dimensión pedagógica, concibe el aprendizaje como resultado de un proceso de construcción personal-colectiva de los nuevos conocimientos, actitudes y vida, a partir de los ya existentes y en cooperación con los compañeros y el facilitador.

5.1.1. Employee

5.1.2. Employee

5.2. La teoría del aprendizaje significativo

5.2.1. Employee

5.2.2. Employee

5.3. El aprendizaje centrado en la persona-colectivo

5.3.1. Employee

5.3.2. Employee