1. ¿QUÉ ES EL E-LEARNING?
1.1. es una modalidad de E-A que consiste en el diseño, la práctica y la evaluación de un curso o plan formativo desarrollado a través de redes y ordenadores.
1.1.1. Employee
1.1.2. Employee
1.2. se define como la educación o formación ofrecida a individuos geográficamente separados que interactúan y usan recursos informáticos
1.2.1. tiene espacio en un aula virtual
1.2.2. su origen; procede de aplicaciones educativas, derivadas de las TICS.
1.3. Se define como; "aprendizaje electrónico"
2. Enseñanza presencial con Internet, blended learning y e-learning a distancia
2.1. RECURSOS educativos distribuidos a través de la web, abiertos o públicos, empleados en situaciones presenciales.
2.1.1. MODELOS FORMATIVOS DEL E-LEARNING: Se caracterizan por el uso de Internet, aulas virtuales e interacción alumno docente.
2.1.2. MODELOS FORMATIVOS APOYADOS EN EL E-LEARNING:
2.2. 1- MODELO DE ENSEÑANZA PRESENCIAL: -El aula virtual es un complemento o anexo a la docencia presencial, puede ser un apoyo de estudio en el hogar. -se mantiene el horario y aula tradicional. -En el aula virtual los alumnos tienen acceso a las notas de la asignatura. -El aula es un espacio de formación con poca interacción.
2.2.1. 2- SEMIPRESENCIAL O BLENDED LEARNING -Se mezclan e integran las clases presenciales y actividades virtuales. -No hay diferencias entre proceso presencial o virtual. -Se innova en cuanto a espacios, horarios y materiales. -El aula es un espacio de comunicación y formación
2.2.2. 3. MODELO A DISTANCIA O DE EDUCACIÓN ON-LINE -Titulaciones online, asignaturas, maestrías, doctorados todo esto a través de campus virtuales. - Apenas hay encuentro físico presencial, el proceso educativo es a distancia. -Lo relevante son los materiales didácticos y el aula virtual. -Hay interacción y comunicación virtual.
3. La planificación didáctica de aulas virtuales: un decálogo para docentes
3.1. UN AULA VIRTUAL DEBE: Crearse y desarrollarse teniendo en cuenta ciertos criterios didácticos, tales como objetivos, contenidos, actividades y tareas.
3.1.1. Adaptación a características y necesidades.
3.1.2. Desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.
3.2. presentación del programa didáctico y guías de trabajo autónomo.
3.2.1. Incorporación de recursos hipertextuales y de multimedia.
3.2.2. Diseño de interface, fácil navegación.
3.3. uso continuo de recursos de comunicación.
3.3.1. Employee
3.3.2. Employee
4. EDUCACIÓN A TRAVÉS DE INTERNET
4.1. ¿QUÉ APORTA EL E-LEARNING A LA MEJORA E INNOVACIÓN DE LA ENSEÑANZA?
4.1.1. Extender y facilitar el acceso a la formación a colectivos e individuos que no pueden estar presencialmente.
4.1.2. Incrementar la autonomía y responsabilidad del estudiante en su proceso de E-A.
4.2. Superar las limitaciones provocadas del estudiante en su proceso de E-A
4.2.1. Gran potencial interactivo entre profesor-alumno.
4.2.2. flexibilidad en los tiempos y espacios educativos.
4.3. acceder a multiples fuentes y datos ofrecidos.
4.3.1. Aprendizaje colaborativo entre docente y estudiante.
5. Las aulas virtuales como entornos de enseñanza-aprendizaje: características y dimensiones pedagógicas implicadas
5.1. AULA VIRTUAL: Espacio o entorno creado virtualmente hacia un estudiante donde obtiene experiencias de aprendizaje mediante un ordenador. ES regulado, intencional y planificado por un docente.
5.1.1. DIMENSIONES PEDAGÓGICAS:
5.1.2. -DIMENSIÓN INFORMATIVA: Recursos y materiales de estudio, textos, enlaces, vídeos, presentaciones. -DIMENSIÓN PRÁXICA: Actividades y experiencias de aprendizaje individuales o colectivas. -DIMENSIÓN COMUNICATIVA: Interacción entre estudiantes y docentes. -DIMENSIÓN TUTORIAL Y EVALUATIVA: Seguimiento y valoración del aprendizaje por el profesor.
5.2. ELEMENTOS DE UN AULA VIRTUAL
5.2.1. -PLANIFICACIÓN: Guías de estudio y planes de trabajo, calendarios y presentación de módulos.
5.2.2. -CONSULTA: Material de estudio, direcciones electrónicas y biblioteca virtual.
5.3. COMUNICACIÓN: Herramientas de comunicación; chat, foro, e-mail, tablón docente y grupos de trabajo.
5.3.1. SEGUIMIENTO: Estadísticas de asistencia y rendimiento, Herramientas de apoyo y evaluación y aplicativos para calificaciones.
6. e-Learning también es tecnología: Las plataformas y los estándares en los objetos y diseños de aprendizaje
6.1. Se debe procurar el diseño del software, cursos y materiales.
6.1.1. PLATAFORMA E-LEARNING: Soporte que permite que esta plataforma sea ejecutada.
6.1.2. se entiende por VLE; VIRTUAL LEARNING ENVIROMENT.
6.2. COMPONENTES DE UNA PLATAFORMA:
6.2.1. GESTIÓN DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
6.2.2. PLANIFICACIÓN DEL CURRICULUM
6.3. ADMINISTRACIÓN Y PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS.
6.3.1. HERRAMIENTAS Y SERVICIOS DE COMUNICACIÓN: Foros, buscador, E-portafolio, archivos, soporte de estos archivos.
6.3.2. 6.2 PLATAFORMA LIBRE VS. COMERCIAL
6.3.2.1. LIBRE: No depende de iniciativas institucionales, un ejemplo es MOODLE.
6.3.2.1.1. COMERCIAL: Sus costos son altos, son iniciativas institucionales, hay poca libertad.
7. El e-learning a través de las nuevas tecnologías móviles: m-learning
7.1. M-LEARNING: Términodesignado para un espacio de la confluencia entre el E-LEARNING y los dispositivos móviles
7.1.1. celulares, tables, Pc y consolas de vídeo juego.
8. Aprendizaje informal y tecnología: los PLEs
8.1. Uso de recursos informales; Redes sociales, herramientas y servicios, comunidades, blogs, etc.
8.1.1. PLE: Personal Learning Enviroment.
8.1.1.1. Estas herramientas trabajan juntas de manera abierta, interoperable y controlado por el aprendiz, sin docente ni institución.
8.2. Ayuda a gestionar aprendizajes propios.
9. Tecnologías emergentes en e-Learning
9.1. Las tecnologías emergentes, no son controladas y las usa el estudiante para aprender libre y ampliamente.
9.2. Ejemplos de estas herramientas emergentes, son;
9.2.1. Podcast
9.2.2. Blogs
9.2.3. Comunidades
9.2.4. Wikis
9.2.5. LSM
9.2.6. Narraciones online
9.2.7. Juegos
9.2.8. vídeos
9.2.9. Mashups