1. 3. EL CONCEPTO DE PERSONA EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
2. 2. HISTORIA Y ANTECEDENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
2.1. 2.1 PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN LATINOAMÉRICA
2.2. 2.2 PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN COLOMBIA
2.3. 2.3 PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
2.3.1. 2.3.1Pensamiento Pedagógico Institucional
2.3.1.1. - Lo psicológico
2.3.1.2. - Lo sociocultural
2.3.1.3. - Lo pedagógico
2.3.1.4. - Lo biológico
2.3.1.5. - El desarrollo integral
2.3.2. 2.3.2.1 Ciencias de la Educación
2.3.2.1. Licenciaturas
2.3.2.2. Especializaciones
2.3.2.3. Maestrías
2.3.3. 2.3.2.2 Salud
2.3.3.1. Bacteriología y Laboratorio Clínico
2.3.3.2. Licenciatura en Educación Básica enfasis en E.F
2.3.3.3. Enfermería
2.3.3.4. Fisioterapia
2.3.3.5. Fonoaudiología
2.3.3.6. Medicina
2.3.3.7. Nutrición y Dietética
2.3.3.8. Psicología
2.3.3.9. Terapia Ocupacional
2.3.4. 2.3.2.3 Ciencias Agrarias
2.3.4.1. Edificio Jorge Gaitán Durán
2.3.5. 2.3.2.4 Ciencias Básicas
2.3.5.1. Física
2.3.5.2. Geología
2.3.5.3. Biología
2.3.5.4. Química
2.3.5.5. Matemáticas
2.3.5.6. Microbiología
2.3.6. 2.3.2.5 Ciencias Económicas y Empresariales
2.3.6.1. Edificio Jorge Gaitán Durán
2.3.7. 2.3.2.6 Ingenierías y Arquitectura
2.3.7.1. Bloque Simón Bolívar
2.3.7.1.1. Tecnología de Alimentos
2.3.7.1.2. Ingeniería de Alimentos
2.3.7.1.3. Ingenierías Electrónica
2.3.7.1.4. Ingenieria Sistemas
2.3.7.1.5. Ingenieria Mecánica
2.3.7.1.6. Ingeniería Mecatrónica
2.3.7.1.7. Ingeniería Industrial
2.3.7.1.8. Ingeniería Eléctrica
2.3.7.1.9. Ingeniería Ambiental.
2.3.7.1.10. Ingeniería de Telecomunicaciones
2.3.7.1.11. Arquitectura
2.3.7.1.12. ingeniería civil
2.3.8. 2.3.2.7 Artes y Humanidades
2.3.8.1. Artes Visuales
2.3.8.2. Comunicación Social
2.3.8.3. Filosofía
2.3.8.4. Música
2.3.8.5. Derecho
2.4. 2.3.3 Estructura y Pensamiento Pedagógico en la obra del Presbítero José Rafael Faría Bermúdez.
2.5. 2.3.4 En el proceso de modernización del Pensamiento Pedagógico
2.5.1. 2.3.4.1Antecedentes Plan de desarrollo
2.5.2. 2.3.4.2 Antecedentes en la Infraestructura
2.5.3. 2.3.4.3 Antecedentes en la Normatividad
3. 1.CONSIDERACIONES PRELIMINARES ACERCA DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONALs
3.1. 1.1 COMPONENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL
3.2. 1.2 COMPROMISOS
3.3. 1.3 VALORES
3.4. 1.4 LINEAMIENTOS FUNDAMENTALES
4. 9. LA INVESTIGACIÓN, LA CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL EN LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
5. 6. CONCEPCIÓN DE ENSEÑANZA EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
5.1. En esta concepción de enseñanza el docente se preocupa por:
5.1.1. Ordenar y proporcionar consecuentemente la materia de enseñanza.
5.1.2. Consolidar y ordenar en forma sistemática el conocimiento adquirido
5.1.3. Desarrollar en forma sistemática las capacidades y habilidades de los estudiantes por medio de trabajos regulares.
5.1.4. Comprobar regularmente los conocimientos, capacidades y habilidades de los estudiantes.
5.1.5. Educar de una manera sistemática y planificada