1. recursos que utiliza
1.1. La tecnología
1.2. Operaciones intelectuales
1.3. Acciones
1.4. Desarrollo de las relaciones
1.4.1. El método en la pedagogía se refiere a la manera en que son organizados los objetos, los modos de intervención del docente y las rutas de aprendizaje de los estudiantes; por ejemplo: las actividades de enseñanza, las relaciones entre pares (estudiantes) y docente- alumnos, entre otros
1.5. Cultura
1.6. Representaciones
2. Complejidad
2.1. La Real Academia de la Lengua (RAE) define complejidad como una cualidad de lo complejo
2.1.1. La complejidad no puede verse desde lo “enmarañado” sino desde lo que necesita ser “masticado” lentamente, detallado, descompuesto para ser estudiado, conocido y entendido.
3. Pensamiento complejo
3.1. se entiende el pensamiento como un método del saber para entender procesos que se suceden en espacios inciertos, aleatorios, y que tienen en cuenta lo diverso
4. Principios fundamentales
4.1. Dialógico
4.1.1. Este principio permite mantener la dualidad en la unidad, como por ejemplo,
4.1.2. el orden y el desorden, o hablar y escuchar que, aunque son conceptos antagonistas, son
4.1.3. complementarios entre sí; estos últimos forman parte de un mismo proceso: el
4.1.4. comunicativo
4.2. Recursividad organizacional
4.2.1. Los productos hacen retracción sobre los productores. En
4.2.2. otras palabras, el efecto se vuelve causa, la causa se vuelve efecto, el individuo hace cultura
4.2.3. y la cultura hace individuos
4.3. Hologramático
4.3.1. Se refiere a la idea recursiva y dialógica que ve las partes en el todo y el
4.3.2. todo presente en las partes
4.4. esto nos quiere decir que
4.4.1. el pensamiento complejo sobrepasa a aquel que él ha llamado simplificador, en el cual se comprende el mundo sin ir más allá; es un pensamiento unidimensional, simplista, causal, reduccionista, disyuntivo, entre otros