PENSAMIENTO PEDAGOGICO
by lina armesto
1. La universidad de pamplona se encuentra comprometida con la region, en el aprendizaje , la democracia y la paz
2. se basa en los valores de la excelencia, compromiso, respeto , pluralismo y libertad
3. EL Pensamiento Pedagógico Institucional, su historia y antecedentes en cada Facultad, la estructura y Pensamiento Pedagógico en la obra del Presbítero José Rafael Faría Bermúdez y el proceso de modernización del Pensamiento Pedagógico Institucional
4. En sus 54años de existencia, la Universidad de Pamplona ha ampliado significativamente su oferta educativa logrando atender nuevas demandas de formación profesional, generadas en la región yen la evolución de la ciencia, el arte, la técnica y las humanidades.
5. La universidad de Pamplona debe propender por el desarrollo integral de sus estudiantes, por tanto, proveerá los espacios para forjar competencias fundamentales que coadyuven en la comprensión de la necesidad de regular su vida socio-afectiva en función de su crecimiento como persona, como ser social, como ser inteligente que aprende permanentemente, propone y crea
6. Competencia Argumentativa Argumentar es la capacidad de dar razones, causas, explicaciones, establecer acuerdos, defender puntos de vista, aclarar diferencias y realizar críticas reflexivas
6.1. "La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo." (Nelson Mandela)
7. fundamentos de la concepción curricular ...tecnológicos , filosóficos ,ecológicos , pedagógicos ,psicológicos , antropologías y sociológicos
8. ORGANIZACIÓN CURRICULAR Para contribuir a la formación integral del estudiante, la estructura curricular de los programas de la Universidad de Pamplona está organizada por componentes de formación.
9. Nuestra universidad compete en las facultades de artes y humanidades , de la salud,ciencias economicas y empresariales, ingenierías y arquitectura.
10. La labor educativa que realizan los profesores en las universidades parte de una serie de directrices que las instituciones plantean a través del Proyecto Educativo Institucional
11. Pensamiento Pedagógico en la Universidad de Pamplona, la formación debe contribuir de manera efectiva a enriquecer el proceso de socialización del estudiante desde una perspectiva analítica
12. Antecedentes Plan de desarrolloDesde este punto de vista, la Universidad de Pamplona cumple la misióny la visión de formación,investigación y proyección social la cual se consolida en su Proyecto Educativo Institucional (PEI)planteado desde 1999 y reformado en el 2012.
13. El desarrollo humano parte de un concepto amplio e integral. Necesita abarcar: la perspectiva humana presente y futura, y una auténtica dinámica que comprenda y ponga en juego en primera instancia las opciones humanas, para todas las personas y grupos enlas etapas del desarrollo integral.
14. Competencia Interpretativa -Generales:interpretación de textos escritos, gráficas y símbolos matemáticos. Es la capacidad de comprender un punto de vista expresado oralmente o por escrito. -Específicas:comprensión de los contenidos en lenguajes específicos.
15. LA ESCUELA TRANSFORMADORA El propósito de una educación y de una escuela transformadora, como lo menciona Giovanni M. Iafrancesco,(2010), es el de “formar integralmente a los educandos, desde la madurez integral de sus procesos y dimensiones, para que construyan el conocimiento, aprendan autónoma ysignificativamente y, con liderazgo y emprendimiento, transformen su realidad social y cultural, desde la innovación educativa, pedagógica, didáctica y curricular
16. PROPUESTAS METACOGNITIVAS Dentro de la aproximación al aprendizaje la reflexión se hace desde dos puntos de vista: a perspectiva del observador externo, es decir, teniendo en cuenta los indicios de los procesos intelectuales que manifiestan en la conducta;el segundo desde la perspectiva del propio sujeto que realiza la tarea, ya que es capaz de observar sus propios procesos o de reflexionar sobre ellos.
17. “No sepuede enseñar nada a un hombre; sólo se le puede ayudar a encontrar la respuesta dentro de sí mismo” (Galileo Galilei)