PENSAMIENTO PEDAGOGICO

1. historia y antecedentes del pensamiento pedagogico

1.1. El Pensamiento Pedagógico comenzó  su  desarrollo  desde  los  propios  albores  de la humanidad.Los  antecedentes  de  la Pedagogía,  como  movimiento  histórico, nacen  en  la  segunda mitad del siglo XIX. Reconoce serios antecedentes hasta el siglo XVIII, pero se afirma y cobra  fuerza  en  el  siglo  XX,  particularmente  después  de  la  primera  Guerra  Mundial (1914-1918).

2. concepto de persona en el pensamiento pedagógico de la universidad

2.1. Pensamiento Pedagógico  Institucional se proyecta que la persona sea capaz  de  razonar  (discurrir,  dialogar,  participar),  de  querer  (apreciar  lo  conocido  por  lo que es voluntad, libertad y justicia) y ser consciente, esto es, de ser un yo responsable de sus actos libres.

3. concepción de aprendizaje en el ´pensamiento pedagógico de la UP

3.1. Se  trata  de  asumir una   actitud   pedagógica   frente   aun   conocimiento   que   necesariamente   conlleva incertidumbres, impresiones, más preguntas que respuestas,  , tensiones y conflictos

4. consideraciones preliminares acerca del pensamiento pedagógico institucional.

4.1. El Pensamiento Pedagógico Institucional , es pues, una carta de navegación, un mapa, una maqueta,un   constructivo, cuyos   elementos   simbólicamente estructurados,   de   una determinada   manera,   dan   cuenta   o   representan   un   estado   de   cosas.

5. concepción de enseñanza en el pensamiento pedagógico de la UP

5.1. Ordenar y proporcionar consecuentemente la materia de enseñanza. Consolidar y ordenar en forma sistemática el conocimiento adquirido. Desarrollar en forma sistemática las capacidades y habilidades de los estudiantes por medio de trabajos regulares.

6. concepción curricular en el pensamiento pedagógico de la UP

6.1. Satisfacer la necesidad de armonizar con los avances relacionados con las tendencias curriculares que orientan los procesos educacionales