1. Expresar ser la representación del conjunto de relaciones que definen los procesos de formación profesional integral a los que se he comprometido la institución en su misión
1.1. COMPROMISOS FUNDAMENTALES
1.1.1. Desarrollo Regional
1.1.2. Desarrollo Integral
1.1.3. Formación en el Aprendizaje
1.1.4. Democracia y la Paz
2. MISIÓN
2.1. Asume la formación integral e innovadora de sus estudiantes, derivada de la investigación como práctica central, articulada a la generación de conocimientos, en los campos de las ciencias, las tecnologías, las artes y las humanidades, con responsabilidad social y ambiental
3. VISIÓN
3.1. Ser una universidad de excelencia, con una cultura de la internacionalización, liderazgo académico, investigativo y tecnológico con impacto en lo binacional, nacional e internacional, mediante una gestión transparente, eficiente y eficaz
4. SE CONCEPTUALIZA EN
4.1. Forma argumentada transversal en su misión y visión contemplando el desarrollo de componentes como:
4.1.1. Concepción de la persona
4.1.2. Desarrollo del Pensamiento
4.1.3. Aprendizaje
4.1.4. Enseñanza
4.1.5. Curriculo
4.1.6. Evaluación
4.1.7. Investigación
5. RETOS DE LA CONCEPCIÓN
5.1. De un hombre mas comprometido con mayores capacidades comunicativas y con mayores competencias para la dialogisidad mas pluralista como mayor apertura y sensibilidad social. Con competencias calificadas en su visión y acción para su desarrollo humano.
5.1.1. Significativo
5.1.2. Sostenible
5.1.3. Solidario
5.2. Un ser humano con enfasis en sus valores
5.3. Capaz de magnificar su fe en si mismo
5.4. Con mayor sentido y espíritu de comunidad es decir un profesional integral.
6. MARCO PEDAGOGICO
6.1. Formado por una triada
6.1.1. LA MENTE
6.1.1.1. Expresa su responsabilidad con la formación en el aprendizaje
6.1.2. EL CUERPO
6.1.2.1. Garantiza la existencia de espacios para el bienestar y el bien ser del sujeto
6.1.3. EL ESPIRITU
6.1.3.1. Forma en valores como el
6.1.3.1.1. Compromiso
6.1.3.1.2. Pluralismo
6.1.3.1.3. Respeto
6.1.3.1.4. Libertad de Pensamiento
6.1.3.1.5. Responsabilidad Social
6.1.3.1.6. Humanismo
7. MODELO PEDAGOGICO
7.1. Constructivista
7.1.1. De AUSUBEL Y NOVAK
7.1.1.1. La idea central de la teoría es que el factor aislado más importante en el aprendizaje es el conocimiento previo del aprendiz. El concepto central de la teoría es el de Aprendizaje Significativo.
8. LA INVESTIGACIÓN PEDAGOGICA
8.1. Uno de los ejes transversales que nutre todos los procesos de formación que se generan en el ámbito institucional desarrollando así:
8.1.1. Las Competencias
8.1.2. Las Capacidades Criticas de sus Profesionales