PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

1. CONSIDERACIONES PRELIMINARES instrumento regularizador de teorías y prácticas de los nuevos profesionales

2. COMPONENTES

3. VALORES Excelencia y compromiso Respeto

4. PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA         Contempla aspectos de la personalidad del estudiante, como la autoestima, Contiene las relaciones sociales.

5. FACULTAD DE SALUD                         El 24 de febrero de 2001, se crea la Facultad de Salud. -Ofrecer servicios en Salud de alto nivel de calidad. -Generar conocimiento científico tecnológico. -Contribuir a solucionar graves problemas medio ambientales

6. CIENCIAS BÁSICAS                                Fue creada en los años 70’s,

7. Estructura  y  Pensamiento  Pedagógico  en  la  obra  del  Presbítero  José  Rafael Faría Bermúdez.                                           se cuestiona la construcción del Pensamiento Pedagógico como categoría de   sentido la formación la basó en: la oración, la escucha de la palabra de Dios, la vivencia de los sacramento

8. el Pensamiento Pedagógico Institucional la idea de formar integralmente significa  además, posibilitar la realización intelectual, personal, espiritual, social y política de las expectativas del estudiante

9. COMPROMISOS             desarrolloregional, integral, formación en el aprendizaje, democracia y la paz

10. LINEAMIENTOS FUNDAMENTALES       mejoramiento de las condiciones de vida, práctica pedagógica de aula, Apropia en el quehacer cotidiano de los docentes y estudiantes,Centra en la Investigación

11. Historia y antecedentes en cada Facultad En  1975  se crean tres Facultades: Educación,  Ciencias Naturales  y Humanidades

12. CIENCIAS AGRARIAS          Para atender nuevas demandas educativas especialmente en la formación de profesionales de las ciencias agrarias  se crean los programas Ingeniería Agronómica, Zootecnia y Medicina

13. CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES tuvo  su  origen en  la  necesidad institucional  de  ampliar  además  de  la formación en  área  pedagógica administrativa

14. En el proceso de modernización del Pensamiento Pedagógico.                 Se ampliado significativamente la oferta   educativa   logrando   atender   nuevas   demandas   de   formación   profesional, generadas en  la  región y en  la evolución  de la  ciencia,  el  arte,  la  técnica  y las humanidades.

15. CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE         la universidad  busca  a  través  de las prácticas  pedagógicas  de formación que  el estudiante aprenda a aprender, a ser, a hacer, aprenda a saber, a emprende