Pensamiento Pedagógico Institucional

1. Concepción de Aprendizaje

1.1. El Constructivismo de Ausubel Y Novak

1.2. La Escuela Transformadora

1.3. Propuestas Metacognitivas

1.4. La Pedagogía Dialogante

2. Concepción de Enseñanza

3. Concepción Curricular

3.1. Fundamentos Filosóficos

3.2. Fundamentos Antropológicos

3.3. Fundamentos Psicopedagógicos

3.4. Entre otros

4. La Evaluación en el Pensamiento Pedagógico

4.1. Ha de ser holística e integradora

4.2. Tiene que estar contextualizada

4.3. Debe ser coherente en un doble sentido

4.4. Ha de ser eminentemente formativa

4.5. Ha de potenciar la participación y el trabajo colegiado

4.6. Debe ser comprensiva y motivada

4.7. Desde la perspectiva de Escuela transformadora

5. La investigación, Creación Artistica Y Cultura

6. Consideraciones Preliminares

6.1. Componentes

6.2. Compromisos

6.2.1. Con el desarrollo regional

6.2.2. Con el desarrollo integral

6.2.3. Con la formación en el aprendizaje

6.2.4. Con la democracia y la paz

6.3. Valores

6.3.1. Excelencia y compromiso

6.3.2. Respeto

6.3.3. Responsabilidad socia

6.3.4. Entre otros

6.4. Lineamientos Fundamentales

7. Historia Y Antecedentes

7.1. En Latinoamerica

7.2. En Colombia

7.3. En la Universidad de Pamplona

7.3.1. Pensamiento pedagógico

7.3.2. Historia y antecedentes

7.3.3. Estructura y pensamiento pedagógico

7.3.4. Proceso de modernización

8. El Concepto de Persona

8.1. Científica

8.2. Tecnológica

8.3. Lúdica

8.4. Ética

8.5. Espiritual

8.6. Etc

9. Concepción de Desarrollo

9.1. Socio-Afectivo

9.2. De Inteligencia y Aprendizaje

9.3. De Competencia

9.3.1. Comunicativa

9.3.2. Interpretativa

9.3.3. Argumentativa

9.3.4. Entre otros