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CONSTRUIRE UNE SEQUENCE DE FORMATION by Mind Map: CONSTRUIRE UNE SEQUENCE
DE FORMATION
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CONSTRUIRE UNE SEQUENCE DE FORMATION

Se situer du point de vue des apprenants

Compétences à mettre en oeuvre

Savoirs faire à acquérir (définis dans l'objectif de formation ou un référentiel)

Communiquer en synchrone

Vidéos Bulles Extra GOOGLE+

Définir des objectifs

Faciliter l'évaluation

Pour construire et organiser une formation adaptée à la demande et aux besoins repérés

Faciliter communication entre formateur et apprenant

Objectifs de formation

Objectifs pédagogiques

Prendre en compte l'apprenant, Motivations, Attentes, Pratiques et acquis dans le domaine, Leurs représentations et idées sur le sujet

Se demander quels obstacles ils vont rencontrer, Changement des représentations, d'habitudes, Apprentissage d'une opération, Difficultés à se mettre au travail

Comment les définir?

Francois Muller

Blog de Feumosujet

S' évaluer en ligne

La pédagogie par objectifs ( P. MERIEU)

Présentation du module

Présentation de l'intervenant

Stéphane LEPRINCE

Objectif du module

Apprendre à construire et préparer une séquence pédagogique

Objectifs pédagogiques

Différencier objectifs de formation et objectifs pédagogiques

Définir et formuler des objectifs

Scénariser une séquence de formation

Formation et Communication

Créer le conatct - Mobiliser son public

Avoir une attitude adaptée (carte mentale gérer le groupe), Physique, Regard, Gestes, Position/Espace, Relationnelle, Humour, Dynamisme, Sourire, Attention

Utiliser moyens et méthodes

Tableau

Faire des schémas

Solliciter le public: questions, activités individuelles ou en petits groupes

Solliciter des questions

Concevoir un diaporama

Faire passer le message

Structurer le message, Un plan, Une introduction et une conclusion, Expliquer le vocabulaire, Donner des images, Etre concis

Se faire entendre, Débit (pauses), Volume de la voix, Articulation, Variation de ton

Utiliser l'espace, l'environnement

Utiliser des ressources

Scénariser

Module

Séquence, Séance

Glossaire

CUEEP

Les TICE

Mondes virtuels 3D

Open Sim, Tuto Open Sim, Tuto S'inscrire à une grille, Les régions Francogrid

Classes Virtuelles

BigBlueButton

Open Meetings

Introduction - Pédagogie

D'après le cours en ligne de http://cueep.univ-lille1.fr

Le contexte pédagogique, la modélisation par le triangle

Les contextes de l'intervention éducative, Le contexte large appele macrosysteme (ou macrostructure), Le contexte proche appelé mésosystème (ou Mésostructure), Le contexte très proche appelé microsystème (ou microstructure), points forts à retenir

La modélisation par le triangle pédagogique, Les trois processus, Enseigner, Former, Apprendre

Les variations et interactions dans le triangle, Les variations des pôles du triangle, Les variations des côtés du triangle, L'espace de liberté de l'enseignant, points forts à retenir

Les méthodes pédagogiques

Différenciation des méthodes pédagogiques : les 4 leçons de math

Vocabulaire pédagogique de base

Méthode magistrale

Méthode démonstrative

Méthode de la découverte

Les modèles

Modèles pédagogiques et modèles éducationnels

Des courants pédagogiques

La pédagogie par objectifs

L'individualisation de la formation

Les méthodes actives

Andragogie / pédagogie

Choix possibles de l'enseignant, contraintes et espaces de liberté

Les variations possibles dans les conduites d'enseignement

ANIMER

Outils et techniques d'animation participative

Les triades

Discussion en panel

Brainstorming

Etude de cas

Phillips 6/6

Simulation

Jeux de rôle

Photo-langage

Questions-réponses

Débat mouvant

Banque de questions

Rivière

Post-its

Le grand axe

Le petit axe

Quescussion

Boule de neige

Penser-comparer-partager

Triades

Bocal à poissons

Etoile

Métaplan

Affirmations

Techniques de distribution de parole

Tour de parole

Bâton de parole

Ticket de parole

Fermeture éclair

Alternance

Tour de table

BIBLIOGRAPHIE

Construire les compétences individuelles et collectives (Guy Le Bortef - Eyrolles)

Manuel à l'usage du formateur concevoir, réaliser et animer un projet de formation ou de tutorat - Jean-PIerre Ledoux

Sources

http://www.asso-alpe.fr/fichiers/martial/pagejoueraquoi/techniquesanimation.pdf

http://edes.coleacp.org/edes/page/20324-publications

https://www.youtube.com/user/lebrunremy