Asignatura diseño de plan de vida

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Asignatura diseño de plan de vida by Mind Map: Asignatura diseño de plan de vida

1. Contexto

1.1. Quinto semestre

1.2. Preparatoria siete UDG

1.3. Alumnos con modalidad tradicional, no logran los objetivos de aprendizaje de la asignatura

2. Dos grupos

2.1. Modalidad tradicional

2.2. Modalidad B-Learning

2.2.1. Plataforma Edmodo

3. Hipotesis

3.1. Grupo modalidad B-Learning

3.1.1. Logra el objetivo de aprendizaje de la asignatura

3.2. Grupo modalidad tradicional

3.2.1. No logra el objetivo de aprendizaje de la asignatura

4. Objetivos secundarios

4.1. Identificar las características de la plataforma Edmodo

4.2. Determinar las actitudes de los estudiantes en la utilización de la plataforma Edmodo

4.3. Determinar el objetivo de desarrollar un plan de vida en la asignatura.

4.4. Identificar las características de una modalidad B-Learning.

4.5. Identificar las características de una modalidad tradicional.

5. Modalidad tradicional

5.1. Solo se cuenta con el tiempo presencial en aula.

5.1.1. Se evita dejar tareas

5.1.2. Los profesores no se apegan a la estrategia de aprendizaje

5.1.3. En ocasiones se suspenden clases

5.1.4. No se ve todo el programa de estudios

5.1.5. Se generan muchos huecos en el desempeño del alumno

5.1.5.1. El alumno no realiza su proyecto de vida

6. Modalidad B-Learning

6.1. Se cuenta con un programa alterno fuera del tiempo en aula

6.1.1. Se genera un aprendizaje significativo

6.1.2. Estrategia centrada en el alumno (constuctivismo)

6.1.3. Se abarca todo el plan de estudios

6.1.3.1. El alumno realiza su proyecto de vida

6.1.4. Se utiliza el aula invertida

6.1.5. Se utiliza la plataforma Edmodo

7. Objetivo General

7.1. Comparar cómo influyen la plataforma Edmodo en el grupo A en comparación con el grupo B

7.1.1. en el logro del objetivo de aprendizaje de la asignatura diseño de plan de vida