1. La investigación, la creación artística y cultural
1.1. se asume como una práctica central que cruza, apoya y nutre todos los procesos de formación que se generan en el ámbito institucional
1.2. El desarrollo de la investigación y la innovación, implica plantear estrategias
2. Ausubel, Novak, Hanesian, H. (1987) “Si tuviese que reducir toda la psicología educativa en un solo principio enunciaría: el factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente”
3. La evaluación en el pensamiento pedagógico de la universidad de pamplona
3.1. La evaluación debe permitir al estudiante, oportunidades para tomar conciencia, comprender progresivamente que el desarrollo de la persona, la educación, la construcción del conocimiento requiere el interés y la voluntad de cada uno
4. Estructura Curricular
4.1. características y los principios básicos sobre los cuales descansa la estructura curricular
4.1.1. enfoque investigativo de creatividad artistica y cultural
4.1.2. fexibilidad
4.1.3. Pertinencia social
4.1.4. Pertinencia científica y tecnológica
4.1.5. Interdisciplinariedad y transdisciplinariedad
4.1.6. Internacionalización
4.1.7. Integralidad
4.1.8. uso intensivo de las tecnologías de la información, comunicaciones y medios virtuales
5. Se busca lograr el desarrollo humano y la multidimensionalidad, mediante la triangulación de los procesos de desarrollo
6. todo conocimiento es resultado de la búsqueda y acción real del sujeto sobre el entorno, y no puede concebirse como solo transmisión desde fuera o inherente de la psique originada en lo interno.
7. Concepto segun el pensamiento pedagógico de la Universidad de Pamplona
7.1. Persona.
7.1.1. encuentro consigo mismo "otros yo"
7.1.1.1. formación integral
7.2. Desarrollo humano.
7.2.1. exige las rutas de la ética, con la debida grandeza del alma, para vivir en la exigencia de las virtudes.
7.2.2. calidad de los profesionales
7.3. Aprendizaje.
7.3.1. se busca que el estudiante aprenda
7.3.1.1. a aprender
7.3.1.2. a ser
7.3.1.3. a hacer
7.3.1.4. a saber
7.3.1.5. a emprender
7.3.1.6. convivir
7.3.1.7. innovar
7.4. Enseñanza .
7.4.1. transmisión de conocimientos ya elaborados
7.5. Curricular
7.5.1. satisfacer la necesidad de armonizar los avances relacionados con las tendencias curriculares que orientan los procesos educacionales
7.5.2. aspira a generar escenarios con espacios de reflexión permanente que permita comprender la relación que existe entre la educación, la sociedad y los planteamientos que formula el sistema educativo nacional
8. Se orienta fundamentalmente al fomento en los estudiantes de la conciencia de aprender, de la capacidad de estudiar y del rigor intelectual.
9. Ha estado en constante reconstrucción
9.1. Busca renovar la practica educativa
10. Está influenciado por las condiciones
10.1. economicas
10.1.1. Date
10.1.2. Time
10.1.3. Place
10.2. politicas
10.2.1. Oral
10.2.2. Written
10.3. culturales
10.4. culturales
10.5. sociales
11. Plantea un “Pensamiento Pedagógico”
11.1. Se expresa
11.1.1. misión
11.1.2. visión
12. Guiado por valores
12.1. de excelencia y compromiso
12.2. pluralismo
12.3. respeto
12.4. libertad de pensamiento
12.5. responsabilidad social
12.6. humanismo y participación.
13. Compromisos
13.1. desarrollo regional,
13.2. desarrollo intregral
13.2.1. g
13.3. formación en el aprendizaje
13.4. democracia y paz
14. “Pedagogía Latinoamericana”
14.1. su objeto de conocimiento
14.1.1. es definido en la construcción de prácticas educativas humanizadoras.
15. según Óscar Julián Cuesta
15.1. desde la institución como República, la educación en Colombia estuvo guiada por la luz de la cruz y la moralidad de los manuales de catecismo, influencia que se extiende hasta nuestros días.
16. Historia
16.1. Latinoamerica
16.1.1. se plantea la existencia de un campo disciplinar
16.2. Colombia
16.2.1. desde los planteamientos del constructivismo se puede reconstruir el sentido y significado que los docentes atribuyen a las prácticas pedagógicas
16.3. En la Universidad de Pamplona
16.3.1. En sus 54 años ha ampliado significativamente su oferta educativa
16.3.1.1. Pensamiento Pedagógico Institucional
16.3.1.2. El pensamiento Pedagógico en las facultades
16.3.1.2.1. Ciencias de la Educación
16.3.1.2.2. Salud
16.3.1.2.3. Ciencias Agrarias
16.3.1.2.4. Ciencias Básicas
16.3.1.2.5. Ciencias Económicas y Empresariales
16.3.1.2.6. Ingenierías y Arquitectura
16.3.1.2.7. Artes y Humanidades
16.3.1.3. El Pensamiento Pedagógico en la obra del Presbítero José Rafael Faría Bermúdez