Ajaloopädevus

1. ÜL. Allikaülesanded

2. 2. Töö allikaga (primary source evidence)

3. 1. Ajalooline olulisus (historical significance)

4. 3. Ajalooalaste küsimuste esitamise ja mõistmise oskus

4.1. a. põhikoolis omandatakse põhiküsimused (miks, kuidas jne)

4.2. b. gümnaasiumis küsimused sündmuste erineva tõlgendamise kohta

4.2.1. ÜL. Teksti alusel küsimuse koostamine

4.2.1.1. 1) tekstis esineva lause alusel

4.2.1.2. 2) teksti kui terviku mõistmise alusel

4.2.1.3. 3) laialdasemate teadmiste alusel

4.2.2. ÜL. Allika(te)le toetudes seletuse andmine

4.2.3. ÜL. Avatud vastusega arutlus

5. 4. Töö allikaga

5.1. a. allika usaldusväärsusele, kasutatavusele hinnangu andmine

5.2. b. allikate võrdlemine

5.3. c. allika suhtumise tõlgendamine

5.4. d. info valimine, kirjapanek, korrastamine

5.5. e. allika asetamine laiemasse ajaloolisesse konteksti

5.6. f. isikliku vaatepunkti/arvamuse kujundamine võrdluses teiste allikate ja tõendusmaterjaliga

6. 5. Oskus asetada end ajaloolisesse situatsiooni

6.1. a. inimeste valikute ulatus konkreetses situatsioonis

6.2. b. minevikus elanud inimeste väärtused ja suhtumine

7. Model of Historical Thinking (Seixas 2017)

8. 3. Järjepidevus ja muutused (continuity and change)

9. 4. Põhjused ja tagajärjed (cause and consequence)

10. ÜL. sündmuste/märksõnade seostamine õige daatumi/perioodiga

11. 1. Orienteerumine ajaloolises ajas

11.1. a. põhisõnavara

11.2. b. daatumite lugemine/kandmine ajajoonele

11.3. c. ajaline järjestamine

11.4. d. ajalooperioodide iseloomustamine märksõnadega

11.5. e. arengute kõrvutamine ja seoste leidmine

12. 2. Ajalooalaste mõistete tundmine

12.1. a. mõisted (nt aristokraat)

12.2. b. ideed ja kontseptsioonid (nt demokraatia)

13. 6. Arutlusoskus

13.1. a. teadmised

13.2. b. teema avamine

13.3. c. struktureerimine

13.4. d. analüüsivõime

13.5. e. näidete kasutamine

13.6. f. põhjendatud hinnangute andmine ja järelduste tegemine

13.7. g. väljendusoskus

13.8. h. olulise tajumise võime

14. 5. Ajaloolise vaatenurga võtmine (historical perspective-taking)

15. 6. Eetiline dimensioon (the ethical dimension)

16. ÜL. Piiratud vastusega küsimus

17. ÜL. Avatud vastusega arutlus

18. metakognitiivne tasand

19. metastrateegiline tasand

20. epistemoloogiline tasand

21. Kriitiline mõtlemine (Kuhn 1999)