COMPETENCIA

1. competencias docentes para el uso de TIC: la competencia informacional, la competencia pedagógica, la competencia en trabajo colaborativo y en redes, la competencia en temas sociales, la competencia de informática o tecnológica

2. 3. a lo largo de nuestras vidas nos detengamos a reflexionar o no sobre ello, nuestra existencia está estructurada sobre bases tecnológicas, al punto que sin ella no podríamos vivir tal cual cómo vivimos hoy en día

3. 2. se entiende la tecnología como una mediación, quiere decir esto como elemento fundamental para el encuentro con nosotros mismos, con los demás y con el mundo

4. 1. la tecnología la vivimos como instrumento, cualquiera de nosotros usa un artefacto sin que eso medie la reflexión

5. ámbitos de experiencia del sujeto con la tecnologís

6. en las instituciones educativas existe poco uso de los computadores, de las TIC, en los procesos educativos y pedagógicos, no solo por la falta de medios, sino principalmente se debe al gran temor que se tiene de establecer la mediación tecnológica en las relaciones pedagógicas

7. formas de entender la cultura que brinda la técnologia

7.1. la técnologia promueve la racionalidad estratégica encaminada a la resolución de problemas

7.1.1. la tecnología implica una nueva reflexión sobre la educación, la pedagogía y la didáctica

7.1.1.1. el uso de la tecnología va acompañado de una actitud y una idea frente al conocimiento

8. la tecnología es un elemento fundamental en la formación y desarrollo de la cultura

9. la incorporación de las TIC en la educación debe hacerse por medio de proyectos educativos que involucren a toda la comunidad educativa

10. las competencias de pensamiento: capacidad de una persona para desarrollar procesos de inducción, abstracción, deducción y jerarquización, para poner en acción actividades sistémicas

11. las competencias socio-humanísticas: capacidad que tiene la persona para entender y controlar las emociones propias y las de los demás, separar entre ellas y usar la información emocional e intelectual para orientar el pensamiento y las propias acciones

12. las competencias específicas o profesionales: base particular del hacer profesional, y vinculadas a los requerimientos específicos de ejecución

13. competencia genérica: capacidad intelectual indispensable para el aprendizaje de una profesión

14. las instituciones contemplan dentro de su proyecto educativo la formación por competencias

15. clasificación de las competencias

15.1. competencias básicas, transversales, específicas, lingüísticas y comunicativas

16. el aprender a ser: relacionada con valores, ética, convicción moral, conciencia holística, sensibilidad social, vocación humanística.

17. la relación entre el ámbito académico y el reproductivo ha potencializado el uso de las competencias de la persona en el marco de su proyecto de vida

18. el aprender a hacer: ejecución del oficio, elaboración, modificación, producción,eficiencia, eficacia, acción de acuerdo al contexto cultural, técnico, científico, cultural

19. el aprender a aprender: relacionada con lo intelectual, cognitivo, interpretación, análisis, comprensión, conocimiento, desarrollo del pensamiento, juicio crítico

20. Capacidad de utilizar las aptitudes y los conocimientos de forma eficaz y original en el marco de situaciones interpersonales que entiende las relaciones en contextos sociales