Competencias Profesionales del docente en la sociedad del siglo XXI

1. La tarea del profesor: que los alumnos aprendan por ellos mismos

1.1. Nueva figura del profesor: facilitador

2. Funciones del nuevo docente

2.1. Planificar cursos

2.2. Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje

2.3. Generar material didáctico

2.4. Gestionar las clases y la metodología a llevar en clase

2.5. Motivar al alumno y estimular su proactividad

2.6. Facilitar y orientar la comprensión de los conocimientos

2.7. Tutoría

2.8. Evaluación (formativa, sumativa)

2.9. Capacitación y formación continua

3. ¿Qué profesor se demanda en el siglo XXI?

3.1. Educador y formador

3.2. Orientador

3.3. Motivador, tolerante, reflexivo

3.4. Busca la mejora a través de su ejercicio profesional

4. Objetivos de la educación de las generaciones del siglo XXI

4.1. Preparar para que los alumnos sean versátiles

4.2. Entender la realidad y cambiar el aprendizaje de acuerdo a lo demandado

4.3. Comprender el impacto de la ciencia y tecnología

4.4. Desarrollar análisis crítico y constructivo

5. Eliminar prejuicios sobre la tecnología y trabajar de acuerdo a ella.

5.1. Adaptar las estrategias aprovechando las ventajas que brindan las TIC's: web's, wikis, foros, blog's, redes sociales, debates,

6. Sociedad cambiante: Exige del profesor mayor preparación y versatilidad

7. Calidad en la enseñanza: necesidad de adaptarse a los nuevos desafíos y demandas.

7.1. El reto es para los docentes, gestionando clases diversas (en términos étnicos, lingüísticos y culturales).

8. ¿Qué papel jugará la tecnología con este nuevo escenario de enseñanza aprendizaje?

8.1. Se está generando una mutación sistemática en las teorías y en las prácticas didácticas, en dónde se está situando a nuevas metodologías y roles docentes.

9. Profesión docente definida en: 1. Papel técnico: identifica a docentes expertos para guiar el aprendizaje conforme a reglas metodológicas. 2. Aspectos éticos y socializadores de la profesión: valores, actitudes y pautas de conducta como marco normativo. 3. Satisfacción de las necesidades de autorrealización de los individuos en formación y de sus demandas de bienestar.

10. Docente: pasa de ser expositor a guía del conocimiento, facilitador del aprendizaje. Alumno: cambia de receptor pasivo a actor del proceso de creación de conocimiento

10.1. Modelo Tradicional, en dónde el profesor es el centro y el alumno sólo recibe información pero no la hace propia.

10.2. Modelo tecnológico: inserción de un proceso bidireccional y el uso de TIC's; el profesor es didáctico y pone énfasis en el aprendizaje.