1. Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
1.1. Orientations générales
1.2. Module consacré aux élevages
1.3. Module consacré aux miroirs
1.4. Module consacré aux bateaux
2. Jouer et apprendre
2.1. Cadrage général
2.2. Les jeux d'exploration
2.3. Les jeux symboliques
2.4. Les jeux de construction
2.5. Les jeux à règles
3. Suivi et évaluation à l'école maternelle
3.1. Les textes de référence
3.1.1. décret n° 2015-1929
3.1.2. arrêté du 31 décembre 2015
3.2. de l'observation instrumentée au carnet de suivi
3.3. Des propositions d'observables d'indicateurs de progrès
3.4. Des points de vigilance
3.5. Des exemples de carnets de suivi des apprentissages
3.5.1. Carnet de Sami
3.5.1.1. Version 1
3.5.1.2. Version 2
3.5.1.3. Version 3
3.5.2. Carnet d'Enzo
3.5.3. Carnet de Myriam
3.6. La synthèse des acquis des élèves en fin d'école maternelle
4. Graphisme et écriture
4.1. Le graphisme
4.1.1. Le graphisme à l'école maternelle
4.1.2. Exemples de références culturelles pour le graphisme
4.1.3. Repères de progressivité
4.1.4. Exemple de démarche autour de la ligne
4.1.5. Un exemple de démarche en graphisme - Les boucles en classe de grande section
4.1.6. Une histoire de lignes à l'école
4.2. L'écriture
4.2.1. L'écriture à l'école maternelle
4.2.2. La forme des lettres
4.2.3. Les enfants gauchers
4.2.4. Écriture spontanée : analyse d'une production d'élève de grande section
5. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
5.1. L'oral
5.1.1. Texte de cadrage
5.1.2. L'oral travaillé dans les situations ordinaires
5.1.3. L'oral travaillé dans les situations pédagogiques régulières
5.1.4. L'oral dans les situations des domaines d'apprentissage
5.1.5. Organiser la classe pour favoriser les interactions langagières
5.1.6. Fiches repères
5.1.7. Tableaux d'indicateurs
5.1.8. Ressources pour la classe - Aménager le coin regroupement
5.1.9. Ressources pour la classe - Activités ritualisées
5.1.10. Ressources pour la classe - L'oral dans les situations des domaines d'apprentissage
5.2. Le lien oral écrit
5.2.1. Texte de cadrage
5.2.2. Lexique et syntaxe
5.2.3. Annexe : Le vocabulaire et la syntaxe dans les différents domaines d'apprentissage
5.2.4. Activités phonologiques au service de l'entrée dans le code alphabétique
5.2.5. Comptines, formulettes et jeux de doigts
5.2.6. Ressources pour la classe : démarches pour apprendre des comptines, formulettes et jeux de doigts
5.2.7. Ressources pour la classe : mémoriser une comptine avec l'aide d'une marionnette
5.2.8. Les dictées à l'adulte
5.3. L'écrit
5.3.1. Texte de cadrage
5.3.2. Découvrir la fonction de l'écrit
5.3.3. Découvrir le principe alphabétique