1. Caracterización del Asesor Técnico Pedagógico
1.1. El ATP es un agente que media entre las prácticas del profesorado y el conocimiento pedagógico
1.1.1. Debe tener conocimiento sobre los planes y programas de estudios vigentes;
1.1.2. Conocer sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje
1.1.3. Conocer sobre estrategias didácticas y las relaciones humanas
1.2. Promueve, facilita y apoya las acciones de mejora y/o fortalecimiento de la labor docente.
1.2.1. Reconoce y valora el papel que tiene en la comunidad escolar
1.3. Considera en la práctica el trabajo colaborativo, así como la mejora del aprovechamiento del alumnado y de la labor docente.
1.3.1. Identifica el tipo de asesoría que se requiere proporcionar
1.4. Conoce los diferentes contextos en el que desarrolla su practica, y los procesos de asesoramiento técnico pedagógico.
1.4.1. Es una tarea que requiere tiempo y acciones como el diálogo, el consenso, y la argumentación
1.4.2. Requiere del conocimiento de las ideas organizadoras para efectuar su práctica.
1.5. Orienta su trabajo para brindar atención a los docentes en particular, y a la comunidad educativa en general.
1.5.1. Mediante le conocimiento de los planes, programas y normatividad vigente en las escuelas
1.5.2. De acuerdo a las necesidades escolares detectadas en el diagnóstico
2. Formación contínua
3. Práctica de valores
4. Factores que inciden en la Asesoría Técnico Pedagógica
4.1. Su practica se caracteriza por acompañar y dar seguimiento a las acciones de directivos y docentes
4.1.1. Las acciones deben estar destinadas a mejorar La Gestión escolar y a Orientar el Desarrollo Profesional de los docentes
4.2. Conocimiento de la cultura escolar
4.2.1. Modelo de creencias básicas compartidas por los grupos que Integran la comunidad del centro educativo: colectivo escolar, alumnos, padres de familia
4.3. La asesoría como acompañamiento al colectivo escolar
4.3.1. La interacción entre pares es una manera de respuesta a las necesidades educativas que surgen en la escuela.
4.3.1.1. Es una dinámica en la cual el ATP y el colectivo de docentes colabora en el análisis de problemas y en la propuesta de estrategias prácticas.
4.4. Del colectivo docente a la comunidad de aprendizaje
4.4.1. Como estrategia para el cambio educativo y de como manera de enfrentar los problemas educativos al interior de la escuela, Es un modo de favorecer las buenas prácticas docente
4.5. Estrategias para El Trabajo colaborativo
4.5.1. Se aprende de los saberes, las reflexiones y las experiencias de los demás para aplicar iniciativas de mejora en las escuelas al transponer en la práctica el trabajo colaborativo en las actividades escolares