RAZONAMIENTO ESTADÍSTICO PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EL NIVEL UNIVERSITARIO: ASPECTOS TEÓRICOS Y UNA APLICACIÓN
by Pame Condorcana
1. LOGICA GENERAL DE ACTUACION PARA LA RESOLUCION DE UN PROBLEMA
2. Los problemas estadísticos tienen algunas características que los hacen distintos de los problemas matemáticos: usualmente es necesario distinguir el procedimiento estadístico que es necesario aplicar y esta decisión estratégica a menudo comporta gran dificultad para los estudiantes
3. En el estudio se ha analizado un razonamiento estadístico que responden a las particularidades de las resoluciones de los problemas estadísticos en su carácter inductivo-deductivo y de lógica general. Este razonamiento y el análisis teórico de resolución de problemas condicionaron la formulación de un Modelo de Razonamiento por Etapas y su aplicación evidenció un conjunto de habilidades que deben ser trabajadas de manera priorizada en el proceso de enseñanza para lograr un mejor aprendizaje. Se han obtenido aspectos relevantes para la resolución de problemas de pruebas de hipótesis como son: Métodos adecuados, Pedagogía Universitaria Vol. VI No. 3 12 Procederes en dependencia de la particularidad de la problemática: planteamiento de condiciones iniciales y por probar, elección del método inicial y análisis de condiciones para su aplicación que puede derivar la inclusión de otros métodos en la Técnica, Conceptos básicos que deben saberse o dominarse, Procedimiento global del proceso de prueba de hipótesis en la resolución de problemas pertenecientes al campo de prueba de hipótesis que constituye una metodología de solución que debe ser incluida en las actividades prácticas.
4. Comprensión de las hipótesis subyacentes a los diversos procedimientos y de los efectos de su no cumplimiento, interpretación de los problemas generales y derivación de los problemas particulares, capacidad de elección del análisis más adecuado, análisis de los resultados y aceptación de las limitaciones respecto a las conclusiones, etc.
