Clase Invertida o No Invertida

1. No Invertida

1.1. Tiene lugar durante la clase.

1.2. Exposición de contenidos sin saber por parte del docente si el estudiante domina lo aprendido.

1.3. Es la clase tradicional donde el docente sigue siendo el director del encuentro y pretende tener el dominio de los procesos que pueden ir desarrollando los estudiantes

2. Ventajas

2.1. El docente puede monitorear el proceso individual que va llevando cada estudiante

2.2. Utilización de nuevas herramientas tecnológicas

2.3. Eje central el aprendizaje del estudiante

2.4. El estudiante aprende según su propio ritmo, según sus potencialidades y sus posibilidades

3. Tipos

3.1. Flipped learning + Peer instruction Método interactivo basado en el trabajo colaborativo.

3.2. Flipped adaptive learning Apoyar al maestro a determinar la forma de organizar y administrar el tiempo de clase con el objetivo de maximizar el aprendizaje del estudiante.

3.3. • Flipped learning + Aprendizaje basado en retos Ofrece conceptos generales de los que los estudiantes obtienen los retos que tendrán que abordar.

3.4. • Flipped learning + Aprendizaje cooperativo Realizan conjuntamente y en cooperación.

3.5. Flipped mastery learning Más avanzada y se desea llevar el conocimiento a un siguiente nivel. Los educadores empiezan por organizar el contenido en torno a objetivos específicos.

3.6. Flipped learning + gamificación La idea básica es identificar qué es lo que hace motivante a un juego y ver cómo se puede aplicar en el modelo de enseñanza-aprendizaje.

4. Invertida

4.1. Modalidad de blended learning (aprendizaje semipresencial)

4.2. Proceso de Enseñanza y Aprendizaje

4.3. Tiempo de clase junto con la experiencia del docente.

5. Características

5.1. Actividades que fomentan la exploración y aplicación de ideas.

5.2. El docente guía los procesos complejos.

5.3. El profesor puede crear su propio contenido creando herramientas

5.4. El proceso de enseñanza/aprendizaje inicia sobre conocimientos previos del estudiante

6. Metodología

6.1. Modelo pedagógico que utiliza el tiempo de clase

6.2. El docente selecciona o construye contenidos que pone a la disposición de los estudiantes a través de las Redes Sociales o las dispositivos tecnológicos

6.3. El estudiante realiza , en casa, la actividad propuesta por el docente, lla cual debe tener estrategias que generen un proceso de relexión o análisis

6.4. En el aula de clases, el docente propicia una actividad para reflexión grupal, mientras que él acompaña u observa para detectar las deficiencias o carencia, y así retomar el tema o reforzar