Les élèves et les nouvelles technologie

1. Répercussions négatives

1.1. Cette situation affecte 1 élève sur 8 dans 2 pays

1.1.1. Suède

1.1.2. Russie

1.2. De longue heures seront passées devant l'ordinateur

1.3. Séchage de cours, solitude accrue ainsi que des retards peuvent être observés.

2. Un ressources facile d'accès?

2.1. Certains pays ont un ordinateur par élève

2.1.1. Australie

2.1.2. Nouvelle-Zélande

2.1.3. Royaume-Uni

2.2. D'autres pays fournissent 1 ordinateur par 4 élèves

2.2.1. Italie

2.2.2. Japon

2.2.3. Allemagne

2.3. Malgré le coût d'un ordinateur, 99% des élèves défavorisé de ces pays en ont un à la maison

2.3.1. Danemark

2.3.2. Finalnde

2.3.3. Slovénie

2.3.4. Hong-Kong

2.3.5. Pays-Bas

2.3.6. Suède

2.4. Qu'en est-il de l'utilisation de l'ordinateur à l'école?

2.4.1. 72% de l'OCDE

2.4.2. 42% en Corée du Sud

3. Compétences requises

3.1. Amène une aisance dans l'utilisation du web pour plusieurs élèves à travers le monde

3.1.1. Australie

3.1.2. Canada

3.1.3. Corée du Sud

3.1.4. États-Unis

3.1.5. Singapour

3.1.6. Irlande

3.2. D'autre élèves sont cependant largués par la technologie

3.2.1. 1 élèves sur 5 ce dit perdu dans la navigation du web

3.2.1.1. Macao

3.2.1.2. Taipei

3.2.1.3. Shangai

3.3. Une utilisation fréquente peut avoir des conséquences

3.3.1. Utilisation modérée

3.3.1.1. Bon résultat dans la compréhension de l'écrit

3.3.2. Utilisation excessive

3.3.2.1. Résultat en baisse