1. Medición de la capacidad de absorber conocimiento
1.1. La medidas usadas para saber el avance de la aplicación del conocimiento
1.2. Algunas de las medidas usadas son; Berker y peters; *Regularidad de las actividades 1+D . *Boyton, Zmudy y Jacobs; IT en procesos de negocios. *Chen; En la escala de 5 ítems que miden la habilidad empresarial, asimilando y reproduciendo el conocimiento externo. * Henderson; El numero total de publicaciones en función de lo que se ha invertido
2. Parte importante de la habilidad empresarial, que parte de un conocimiento ya existente para crear nuevos conocimientos, dándole importancia al conocimiento externo
2.1. Enfatizando 3 procesos
2.1.1. 1.- Valoración de la información que es útil. 2.-Compartir la información rápida y eficazmente . 3.-Usar lo que ya se conoce para propósitos comerciales , para mejorar las metas.
3. Aprendizaje organizativo
3.1. Es el aprovechamiento del conocimiento individual de su personal , y la orientación para un fin común
3.2. Los individuos abiertos al aprendizaje deben de tener
3.2.1. Una distinción de conocimientos y saber expresarlos
4. Formas de medir la transferencia del conocimiento
4.1. Para poder hacer una medición se presentan varios desafíos , pero la forma de medir mas conocida es la medición de 5 depósitos de Walsh y Unngson.
4.1.1. Miembros individuales
4.1.2. Funciones y estructuras de la organización
4.1.3. Operación estándar de la organización , procedimientos y practicas
4.1.4. Su cultura
4.1.5. La estructura física del lugar de trabajo
5. Clasificación de Shrivastara
5.1. Aprendizaje como experiencia institucionalizada
5.1.1. *Curvas de aprendizaje; La habilidad gerencial, métodos de fabricación , herramientas , control de calidad y diseño organizacional
5.2. Aprendizaje organizativo como adaptación
5.2.1. *Experiencias adquiridas a través de una seria de técnicas de a justes constantes.
5.3. Aprendizaje como supuestos compartidos
5.3.1. *El esfuerzo cognitivo activo de los actores para observar las bases comportamentales, que orientaran las acciones del personal
5.4. Aprendizaje como conocimiento del producto de la relación Acción- Resultado
5.4.1. *Mejoramiento del conocimiento a nivel de la calidad de las relaciones causales entre los insumos y el ambiente
5.4.1.1. Teniendo 2 propuestas de Weick
5.4.1.1.1. 1.- La existencia necesaria de una serie de respuestas de comportamiento y mejoramiento en la efectividad empresarial.
5.4.1.1.2. 2.- El mejoramiento y profundización de la comunicación interior de la organización, partiendo del comportamiento del individuo.
6. Modelos de aprendizaje
6.1. Modelo Occidental ( Empirismo)
6.1.1. Todo gira en base a 5 disciplinas.
6.1.1.1. Domino personal
6.1.1.2. Modelos mentales
6.1.1.3. Construcción de una visión compartida
6.1.1.4. Aprendizaje en equipo
6.1.1.5. Fomentar un pensamiento sistémico
6.2. Modelo Oriental ( Empirismo)
6.2.1. Existen 4 forma fundamentales en el proceso de la creación del conocimiento
6.2.1.1. Socialización; Compartir las experiencias.
6.2.1.2. Exteriorización; Conocimiento conceptual.
6.2.1.3. Combinación; Conocimiento sistémico.
6.2.1.4. Interiorización; Conocimiento operacional.
7. Transferencia del conocimiento
7.1. Se refiere a las actividades dirigidas a las transmisión de los conocimientos, experiencia y habilidades con el fin de facilitar su uso.
7.1.1. ¿Para quien es enriquecedor?
7.1.1.1. Para las empresas ya que son una fuente importante de innovación.
7.1.1.2. Centros de generación de conocimientos, pues incrementan el valor de lo que han dado a conocer sus investigadores, y a si lo ponen en practica.
7.1.1.3. La sociedad en general, la economía esta basada en el conocimiento , por ello es importante el desarrollo del conocimiento.
8. Los 5 tipos de transferencia del conocimiento, (Nancy Dixon)
8.1. Transferencia en serie; El equipo adquiere en su entorno el conocimiento, para poder aplicarlo si lo necesita después , y para transmitirlo después .
8.2. Transferencia cercana; Es el conocimiento explicito adquirido por la rutina de sus labores.
8.3. Transferencia lejana; Conocimiento implícito, no es rutinario, y esta disponible para todos.
8.3.1. Objetivos de la transferencia del conocimiento.
8.3.1.1. Implementar el conocimiento que ya se ha transmitido, para crear nuevas ideas y ser más competitivo, se busca beneficiar a las empresas y a uno mismo.