Образовательные технологии

1. Электронное обучение (e-learning):

1.1. позволяет менять темп, время, место обучения;

1.2. предлагает максимальные уровни гибкости и удобства для обучающихся;

1.3. дает возможность своевременной актуализации содержания контента.

2. Для получения образования на базе компьютерных технологий – реализации компьютерных технологий обучения – необходимы три основных компонента:

2.1. аппаратно-программный базис;

2.2. подготовленный преподаватель;

2.3. электронные учебные материалы.

3. Предлагаемые элементы мониторинга:

3.1. академическая активность;

3.2. рубежный контроль;

3.3. результаты практических заданий (курсовые, лабораторные работы, индивидуальные задания);

3.4. итоговый контроль.

4. Технологии электронного обучения могут применяться в различных формах обучения:

4.1. при очной и очно-заочной форме – они помогают организовать самостоятельную работу и проводить непрерывный мониторинг учебного процесса;

4.2. при заочной форме – информационные технологии являются основной формой подачи материала, способствуют выработке навыков практической работы, помогают организовать мониторинг учебного процесса.+

4.3. Принцип сочетания аудиторных и электронных форм преподавания – ведение смешанного обучения – обеспечивает возможность сочетания в учебном процессе лучших черт аудиторной и электронной форм обучения.

5. Аудиторное обучение:

5.1. обеспечивает социальное взаимодействие, которое востребовано людьми и от которого они получают удовлетворение, имея возможности напрямую общаться с преподавателем;

5.2. предлагает знакомые и привычные для обучающихся методы;

5.3. создает интерактивное образовательное пространство, в котором каждый обучаемый может проверить свою позицию, выбор или реакцию на себе равных и получить незамедлительную обратную связь от авторитетной фигуры относительно правильности ответов.

6. Анализ академической активности позволяет оценить:

6.1. степень проработки теоретического материала (изучение теории);

6.2. предварительный уровень полученных знаний (самоконтроль);

6.3. систематичность и добросовестность приобретения практических навыков (работа над заданиями семинаров и лабораторными практикумами);

6.4. степень творческого подхода к изучению материала (участие в обсуждениях на форуме, переписка с тьютором).