1. Задачи
1.1. Поиск и разработка эффективных педагогических техналогий
1.2. Освоение функциональных знаний
1.3. Оптимизации методик обучения, обеспечивающих высокое качество математической подготовки школьников
2. Электронные образовательные ресурсы по математике
2.1. могут быть использованы
2.1.1. на уроках
2.1.2. вовне урочное время
2.2. Основные учебные задачи урока по мнению Т. А. Ивановой
2.2.1. Осмысление идей, приведших к изучению новых тем
2.2.2. Выделение ведущих понятий темы, установление связей между ними, а так же связей с родственными понятиями других тем курса математики или других учебных предметов
2.2.3. выделение общих методов познания (логических и эвристическич), с помощью которых были получены новые знания.
2.2.4. Выделение ключевых задач темы и способов их решения
2.2.5. осознание общего способа изучения всей темы и исследование возможностей другого ее постороения
2.3. они бывают
2.3.1. гибкими
2.3.2. вариативными
2.4. работа с ними
2.4.1. позволяет учитывать специфику состава класса
2.4.2. наличие в нем типологических групп учащихся
2.4.3. использовать групповые формы обучния
2.4.4. может послужить основой деятельности по уточнению и упрочению знаний учащихся
2.4.5. может послужить основой деятельности по упрочению знаний и расширению области их применения учащемися
2.4.6. может послужить основой деятельности по углублению знаний у учащихся
2.5. Инновационное средство обучения математике
2.5.1. Web-квесты
2.5.1.1. определение
2.5.1.1.1. - это способ организации поисковой деятельности учащихся, при котором вся информация поступает из интернет-источников, дополняясь видеоконференциями (Б. Додж)
2.5.1.1.2. - это проблемное задание с элементами ролевой игры, для выполнения которого используется информационные ресурсы Интернета (Е. И. Багузева)
2.5.1.1.3. - это Web-проект, при этом части или вся информация, с которой работает учащийся, может находиться на различных web-сайтах (Г. А. Воробьев)
2.5.1.2. они способствуют
2.5.1.2.1. развитию критического и абстрактного мышления
2.5.1.2.2. развитию умений сравнивать, анализировать, классифицировать
2.5.1.2.3. развитию навыков самостоятельного планирования и целеполагания
2.5.1.2.4. развитию активного познания изученного математического материала
2.5.1.2.5. выбору образовательной стратегии в зависимости от сферы интересов и имеющихся способностей в теоретической, практической, исследовательской, исторической или коррекционно-аналитической
2.5.1.2.6. повышению познавательности активности учащихся и мотивации к изучению математики у школьников
2.5.1.3. тематический образовательный web-квест
2.5.1.3.1. виды web-квестов
2.5.1.3.2. основные компоненты структуры web-квеста
2.5.1.3.3. составляющие web-квеста
2.5.1.3.4. Форма содержания web-квеста
2.5.1.3.5. применение web-квестов