Uddannelsefaciliteter

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
Uddannelsefaciliteter by Mind Map: Uddannelsefaciliteter

1. Semester opdelt klyngerums grupper (1. semester har eksempelvis 3 klyngerums lokaler tildelt som er eksklusivt for 1. semester) Dette er med til at strømligne folks færden så de ved at det generelle område de er i, er til deres semester. På den måde skal de ikke huske på en hel masse rum numre.

2. Primære behov

2.1. Plads (betydende at så mange som muligt har mulighed for at kunne finde en sidde plads og ikke står klemt op af hinanden)

2.2. Strømstik

2.2.1. 2/3 af en given semestergruppe kan sidde med et strøm stik

2.2.2. Nemt at komme til

2.2.3. eksempelvis følge samme princip some auditorie B ude på campus

2.3. Internet opkobling

2.3.1. Trådløst net, følge samme eksempel som campus. dog eller et net hvor man kan logge på moodle selvom man ikke er logget ind, eller have visse hjemmesider godkendt til sig, selvom man ikke er logget ind.

2.4. Siddepladser

2.4.1. Sidde klynge omkring i hovedehallerne, hvor elever kan sidde sammen, med strømstik der er i nærheden.

2.5. Forelæsningsrum

2.5.1. En effektiv akustisk

2.5.2. Et mikrofon setup til hver lære, 2 hvis det kan lade sig gøre. så begge forelæsere kan snakke sammen.

2.5.3. en dedikeret computer med en fjerbetjening så lærene kan bruge den og gå rundt, mens de snakker.

2.5.4. Man kunne sætte mange strømstik nede foran og næsten ingen bagved, så eleverne altid hellere vil sætte sig ned foran, for at være i stand til at få strøm i stedet for at sætte sig hele vejen bagved og efterlade de forreste rækker som en ødemark

2.5.5. God oplysning med naturlig lys, se auditorie b for hvordan man ikke skal lave en lyssætning. dette er mere vigtigt for dage hvor man skal sidde i lokalet i flere timer.

2.5.6. Hvis semestrene beskrivelserne ikke ændre sig særlig meget i langtid, kunne man lave forelæsningsrum der var dedikeret til hvert semester, hvor lokalerne var indrettet forskelligt så det passede det specifikke semester.

2.5.7. Optimal luft cirkulering så lokalet ikke hurtigt bliver tungt.

2.6. Grupperum

2.6.1. plads til at minimum 8 person kan sidde i et gruppe rum. (selvom standarden er 6 personer i en gruppe, giver det også mere plads, så grupperummene ikke virker som fængsels celler)

2.6.2. der skal være nok til at en stor del af de studerende skal være i stand til at kunne tage et grupperum (Over halvdelen af grupperne burde være i stand til at skaffe et grupperum, som et minimum)

2.6.3. standardisering af grupperum, alle skal udfylde et minimums krav: X borde X stole X whiteboard etc.

2.6.4. to typer grupperum Reservationsrum: Man skal lave en reservation for rummet, hvor man kan reserverer rummet i x antal timer om dagen (disse rum kan have mere avanceret udstyr, såsom projektorer, computerstations, lydtætte lokaler etc.) FreeForAllRum: Det er ikke muligt at lave en reservation til rummet, hvis der ikke er nogen i rummet kan man tage det. (disse er ikke udstyret med andet end helt nødvendige ting: bord stole whiteboards)

2.7. Klyngerum

2.7.1. plads til at minimum 45 studerende kan sidde ned i klyngerummet, uden at de er klemt sammen

2.7.2. Whiteboards, ikke tavler

2.7.3. Computerstik i gulvet i stedet for kun i siderne af lokalet. nok til 2/3 af klyngeholdet)

2.7.4. Nyt punkt

2.7.5. Projektorer til Powerpoint præsentationer, måske også digitale whiteboards, ala touch screen princippet)

2.8. Bygningsplanlægning

2.8.1. Indgangen er placeret som et central hub, hvor gangen så er grene ud til de forskellige semestre gange, kantinen kan ligge i "central hub"

2.8.2. små teresser hvor der kan stilles rygsområder, hvor eleverne kan gå undefor og ryge.

2.8.3. Nyt punkt

2.8.4. En planlægnings måde der måske kunne bruges er 5 håndplanlægningen som københavn er bygget udfra

2.8.5. Naturlige lys og åbne områder, istedet for de snævre gange der optræder i krogstræde

3. Sekundære behov

3.1. Central Hubs / Gangsystermen

3.1.1. Vinduer og naturlig belysning

3.1.2. Plantevækst

3.1.3. flere farver end hvis, flerer dekorationer, malerier, udstillinger af figurer, statuer

3.1.4. Tv-skærme der viser ændringer i skemaer og som bliver opdateret dagligt, der viser skemaet for hver semestre, hvor man hurtigt kan se om en time er aflyst eller om hvilke lokaler man skal være i.

3.1.5. bedre skiltning

3.1.6. underviser/vejleder kontorer ligger i en fløj for sig selv, så de ikke ligger samlet med alle grupperummene og så eleverne ved i hvilken fløj de skal lede.

3.1.7. Skabs-system, hvor eleverne kan købe et skab og opbevare nogle af deres bøger eller tasker etc. inspireret af high school konceptet.

3.2. Grupperum

3.2.1. Større end dem der findes i kroghstræde. så eleverne kan være i dem uden at føle sige indelukket

3.2.2. flere medie produkter for de studerende så de kan lytte til interviews eller redigerer video fremvisninger på skolen.

3.3. Klyngerum

3.3.1. sammensatte lokaler, hvor man kan bruge en skydedør der kan åbnes eller lukkes så man kan have store eller små lokaler

3.3.2. Stole der kan justeres lidt i højden så man kan sidde ordenligt

3.3.3. dedikerede conputer stationer med fjernbetjeninger så læren kan gå rundt i lokalet.

3.4. Forelæsningsrum

3.4.1. Åbne lokaler, store vinduer, lyse farver

3.4.2. whiteboards ikke tavler, måske også digitale tavle så det står på computer projekteren i stedet for kun tavlen.

4. Tertiære behov

4.1. Nyt punkt