1. Inteligencia intrapersonal
1.1. Conocimientos de los aspectos internos de uno mismo
1.1.1. Esta inteligencia es la mas privada, precisa de la evidencia del lenguaje u otras formas mas expresivas
1.1.1.1. La capacidad para entenderse a uno mismo mismo y las limitaciones que se puede tener de cada cosa que hacemos o de lo que somos
2. Inteligencia lógico-matemática
2.1. Está también cumple requisitos empíricos
2.2. Ciertas áreas del cerebro son más prominentes para el calculo matematico que otras.
2.2.1. Esta inteligencia solo se asimila al desarrollo numérico, pero es mucho más profunda que eso
2.2.1.1. Resolución de problemas
2.3. La capacidad de razonamiento lógico:
2.3.1. Incluye cálculos matemáticos, pensamiento numérico.
2.4. Capacidad parea comprendre conceptos abstractos
3. Inteligencia interpersonal
3.1. (habilidad para interactuar con otros)
3.1.1. Tales como sensibilidad o los estados de ánimos, temperamentos, motivaciones e intenciones de los demas
3.1.1.1. La inteligencia interpersonal se construye a partir de una capacidad nuclear para sentir distinciones entre los demás
4. Inteligencia lingüística
4.1. También supera nuestras pruebas empíricas.
4.1.1. Una inteligencia puede operar independientemente de una cierta modalidad de estímulo o de un determinado canal de salida.
4.1.1.1. La comunicación con las Personas es muy importante y debemos expresar lo que sentimos de alguna manera ya sea verbal o escrito
5. Gardner (1998) agrego luego a su lista original una octava inteligencia, la naturalista.
6. La inteligencia de los escolares puede medirse por medio de pruebas psicométricas individuales o de grupo.
7. Gardner (1995) evaluaría cada inteligencia de manera directa mediante la observación de sus productos.
7.1. (lo bien que un niño puede contar un cuento, recordar una melodía u orientarse en una área desconocida) y no a través de pruebas estandarizadas.
8. Inteligencia musical
8.1. Tareas relacionadas con la música
8.1.1. Una breve consideración de los hechos sugiere que la capacidad musical pasa las otras pruebas necesarias para ser considerada una inteligencia
8.1.1.1. Por ejemplo, ciertas partes del cerebro desempeñan papeles importantes en la percepción y la producción musical
8.1.1.1.1. Parece que la música desempeña un papel unificador muy importante en las sociedades de la edad de piedra
9. Inteligencia naturalista
9.1. Habilidad par identificar y clasificar patrones en la naturaleza
9.1.1. Capacidad para distinguir las especies y sus caracteristicas
9.1.1.1. Identificar las distintas especies animales y vegetales, aprenderse las características definitorias de cada una y utilizar esta información en su propio beneficio.Gardner, Howard (1998).
10. Inteligencia espacial
10.1. habilidades para interactuar con otros
10.1.1. La capacidad para orientarse en un entorno
10.1.1.1. Las personas ciegas proporcionan un ejemplo de la distinción entre inteligencia espacial y percepción visual
10.1.1.1.1. Un ciego puede reconocer formas a traves de un metodo indirecto
11. (Gardner,sugiere que estas inteligencias separadas operan no en aislamiento, si no en conjunto, dependiendo del tipo de actividad en la que uno participe (Gardner, 2000)
12. Inteligencia kinestésica
12.1. capacidad para moverse o evolución de movimientos
12.1.1. apto para la solución de problemas puede resultar menos intuitiva
12.1.1.1. siempre debemos expresar nuestras emociones ejercitar y utilizar la habilidad de nuestro cuerpo en cosas que podemos hacer, ya que se nos dificulta con la mente