1. Definición de calidad para el autor
1.1. Planificar y evaluar el currículo óptimo para cada alumno en el contexto de una diversidad de individuos que aprenden
2. FACTORES DEL SISTEMA QUE AFECTAN A LA CALIDAD DEL TRABAJO DE UN PROFESOR
2.1. Depende de decisiones que se escapan de su control
2.2. Administración educativa es directamente responsable de los planes y curriculos
2.2.1. Contrattacion de personal docente
2.2.2. Creaciond e u clima de innovacion
2.2.3. Promocion de desarrollo personal
3. CALIDAD DEL RENDIMIENTO DEL PROFESOR DEL AULA
3.1. Factores que afectan la calidad del rendimiento
3.1.1. ADECUACIÓN
3.1.1.1. Conocimento adecuado de la materia que debe impartir
3.1.1.2. Formación adecuada para la información e los alumnos en cuestion
3.1.1.3. Debe contar con recursos, materiales de enseñanza aprendizaje y tiempo
3.1.1.4. Mientras mayor sea la adecuación entre lo que la docente se le pide que lo haga y su habilitad para hacerlo por lo tanto tendría mayoir CALIDAD
3.1.2. CAPACIDAD PERSONAL
3.2. Estudio de la calidad en la enseñanza
3.2.1. considear dos cuestiones
3.2.1.1. En qué se centran los prpfesores
3.2.1.2. De que aspectos los profesores se centran para los aprendizajes
3.3. Contrastes relevantes entre profesores
3.3.1. Moskowitz 1978
3.3.1.1. Estudio sobre las diferencias de rendimiento entre docentes relevantes y normales y once profesores de idiomas
3.3.1.2. Descubrió que los profesores relevantes y sus alumnos empleaban el idioma extranjero mas que los profesores normales sus alumnos
3.4. Recogida de datos sobre el profesor
3.4.1. Datos documentales
3.4.1.1. Materiales que hayan preparado para sus calses
3.4.2. Datos de logro
3.4.2.1. Lo que los alumnos consiguen como consecuencia de sus clases después de tiempo determinado
3.4.3. Datos de observacion
3.4.3.1. Tanto del profesor para sus alumnos y a el como profesor en cuestión a su trabajo
3.4.4. Datos Fácticos
3.4.4.1. Asistencia, retardos, cumplimento, tareas extras
3.5. Estimación de calidad
3.5.1. Se puede ayudar al sistema educativo a determinar la calidad del cuerpo docente y dónde invertir mejor los recursos para el perfeccionamiento de las capacidades de los docente
4. CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
4.1. APLICACIÓN: PONER UN PLAN EN ACCION
4.2. PROFESORES Y LA APLICAÓN
4.2.1. TIENE QUE SABER LO QUE EN REALIDAD EL ALUMNO SABE
4.2.1.1. BLOOM 1978
4.2.1.1.1. Desarrollo un modelo de aprendizaje
5. Conecoto de "Bueno" como Socrates
6. APLICACION DE UN PLAN
6.1. FUNCIÓN DEL PROFESOR
6.2. Poner en acción la versión de la versión "arropada" para logra en el alumno el resultado (es decir el cambio de su comportamiento) que prometia la formación de curriculo
7. CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
7.1. Puede considerarse la calidad del conjunto del sistema en un determinado momento, comparándolo con otros sistemas nacionales en relación con algún aspecto, como niveles de logro.
8. PIRSIG 1976
8.1. CALIDAD: GRIEGO : arete "Excelencia de la función
8.1.1. PROFESOR
8.1.1.1. Planificar proporcionar un currículo a sus alumnos y evaluar el éxito
9. FUENTES DE NUESTRO CONCEPTO DE LA CALIDAD EN LA ENSEÑANZA
9.1. TRAVERS 1981
9.2. ACTUALIDAD
9.2.1. Los docentes son los "facilitadores"
9.2.2. Los profesores han poseído tres tipos de habilidades
9.2.2.1. Carisma o el poder de una persona Magnética
9.2.2.2. Conocimiento de las materias que han de enseñarse, Elevados niveles de corrección en gramática, puntuación y ortografia
9.2.2.3. Capacidades pedagógicas de oficio
9.2.2.3.1. *estructuracion del conocimiento para el aprendizaje
9.2.2.3.2. Habilidad de hacer preguntas
9.2.2.3.3. Desarrollo y el aprovechamiento potencial de recursos
9.2.2.3.4. Gestionan de aprendizaje individual y de grupo
9.3. OBSTÁCULO EN ESCUELA PRIMARIA
9.3.1. Los profesores carecen de un conocimiento operativo de las ciencias elementales apropiadas para los niños de su edad (DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA 1978)
9.4. CONCEPTO CONTEMPORÁNEO DE CALIDAD (SCHON1983)
9.4.1. PROFESOR: "Profesional Reflexivo
9.4.2. Reflexiona en la acción
9.4.2.1. Ayuda al docente a ver como puede hacer mas eficaz su práctica, organizándose mejor y sabiendo exactamente la manera de como motivar a sus alumnos y tratar con mayor atención a los alumnos dificiles