1. Ki értékel?
1.1. tanár
1.2. diák
1.2.1. erősségek - gyengeségek
1.2.2. saját célok
1.2.3. továbblépési irányok
1.2.4. felelősség kialakulása
1.2.5. módszerek
1.2.5.1. önértékelő kártyák
1.2.5.2. közös munka értékelése
1.2.5.3. ellenőrző listák
1.2.5.4. csoportos értékelés
2. Hogyan értékelünk?
2.1. valós helyzetek
2.2. változatos kontextus
2.3. módszerek
2.3.1. ne tedd fel a kezed
2.3.2. jelzőlámpa módszer
2.3.3. olvasási napló
2.3.4. témazáró közös kialakítása
2.3.5. helytelen megoldások alkalmazása a továbblépéshez
3. Mit értékelünk?
3.1. tananyag
3.2. tanulási folyamat
3.2.1. egyéni beszélgetések
3.3. közös célok
3.3.1. T-kártyák
3.4. közös célokhoz kapcsolódó teljesítmény
3.4.1. egyéni fejlesztési tervek
3.5. tanulás bizonyítéka
3.6. szociális viselkedés
3.7. kompetenciák fejlődése
3.8. Szociális kompetenciák
4. Miért értékelünk?
4.1. hagyományos
4.1.1. visszacsatolás
4.1.2. minősítés
4.1.3. szelektálás
4.2. fejlesztő
4.2.1. tanulási folyamat támogatása
4.2.1.1. egyéni tanulási mód megismerése
4.2.2. tanuló fejlődési ütemének megismerése
4.2.3. tanuló fejlődési ütemének elemzése
4.2.4. tanulási út (újra)tervezése
4.2.4.1. célok
4.2.4.2. feladatok
4.2.4.2.1. tanulási napló
4.3. végső cél
4.3.1. saját fejlődésbe vetett hit megalapozása
4.3.2. élethosszig tartó tanulás megalapozása