課程
by Ding Yi-Chun
1. 性質
1.1. 必修
2. 對象
2.1. 高年級
3. 課程形式
3.1. 中華工程教育學會（Institute of Engineering Education Taiwan;IEET）
3.1.1. Yes
3.1.1.1. 專題實驗
3.1.1.2. 專題計劃
3.1.1.3. 畢業設計
3.1.1.4. 畢業專題
3.1.1.5. 其他
3.1.2. No
3.1.2.1. 大會考
3.1.2.2. 實習
3.1.2.3. 學士論文
3.1.2.4. 專題研究
4. 時間
4.1. 一至兩學期
5. 成果呈現
5.1. 多元
5.1.1. 實體作品（模型）
5.1.2. 電腦模擬
5.1.3. 展演
5.1.4. 校內競賽
5.1.5. 成果展
6. 課程設計
6.1. 三階段規劃
6.1.1. 課前準備期
6.1.1.1. 確立目標
6.1.1.1.1. 檢視核心能力
6.1.1.2. 開設課程
6.1.1.2.1. 開設新課程或從既有課程挑選
6.1.1.3. 設計課程
6.1.1.3.1. 設計課程形式、內容
6.1.1.4. 準備評量工具
6.1.1.4.1. 建立評量指標(rubrics)、前後測問卷
6.1.1.5. 檢視
6.1.1.5.1. 檢視1~4項內容是否符合頂石精神
6.1.2. 課程進行中
6.1.2.1. 前測
6.1.2.2. 課程實施
6.1.2.3. 調整及補充
6.1.2.3.1. 根據學生表現調整內容，補充不足處
6.1.2.4. 展示成果
6.1.2.5. 後測
6.1.3. 課程結束後
6.1.3.1. 分析
6.1.3.2. 反思
6.1.3.3. 回饋
6.1.3.3.1. 依據學生期末成果，教師可反思課程是否需要進行調整
6.1.3.3.2. 根據評估結果，提出改善建議