1. MODEL
1.1. ADDIE
1.1.1. ANALISIS
1.1.2. REKABENTUK
1.1.3. PEMBANGUNAN
1.1.4. PELAKSANAAN
1.1.5. PENILAIAN
2. APLIKASI EDMODO
2.1. JEFF' O HARA & NICK BORG
2.2. 2008
2.3. PERCUMA
2.4. FITUR / CIRI
2.4.1. Assignment
2.4.2. File & Link
2.4.3. Quiz
2.4.4. Polling
2.4.5. Gradebook
2.4.6. Library
2.4.7. Award Badges
2.4.8. Parents Codes
2.4.9. Group
2.4.10. Progress
2.5. Mengapa Edmodo?
2.5.1. Mudah diakses
2.5.2. selamat
2.5.3. Fitur yang sesuai
2.5.4. Kolaboratif
2.5.5. Seperti FB
3. PROSES MEMBANGUNKAN BAHAN BEDASARKAN ADDIE
3.1. ANALISIS
3.1.1. MENGANALISIS
3.1.1.1. pRSEKITARAN
3.1.1.2. PENGGUNA
3.1.1.3. TENTUKAN MATLAMAT
3.1.1.4. HALANGAN/CABARAN
3.2. REKA BENTUK
3.2.1. Pemilihan Kaedah Pdpc
3.2.2. Mentukan objektif Pdp
3.2.3. membina item
3.3. PEMBANGUNAN
3.3.1. Mendafar sebagai pengguna
3.3.2. Lengkapkan profil
3.3.3. Bntuk Kumpulan
3.3.4. Memuat naik bahan Pdp
3.3.4.1. Nota
3.3.4.1.1. esei
3.3.4.1.2. peta minda
3.3.4.2. Soalan kuiz
3.3.4.2.1. Aneka pilihan
3.3.4.2.2. Betul salah
3.3.4.2.3. Isi tempat kosong
3.3.4.2.4. Struktur
3.3.4.3. Assignment
3.3.4.4. Video
3.3.4.4.1. YouTube
3.3.4.4.2. Hasil sendiri
3.3.5. Polling
3.4. PELAKSANAAN
3.4.1. Sehari sebelum pelajar diberi kod kumpulan untuk tujuk video dan nota
3.4.2. Set induksi
3.4.2.1. Murid disoal berkaitan vidoe dan nota yang telah ditonton
3.4.3. Langkah 1
3.4.3.1. Perbincangan kumpulan
3.4.4. Langkah 2
3.4.4.1. Pembentangan
3.4.4.1.1. Bahan dimasukkan dalam Edmodo
3.4.5. Jawab soalan kuiz
3.5. PENILAIAN
3.5.1. Refleksi
3.5.1.1. Soal jawab
3.5.2. Penilaian formatif
4. PEMBELAJARAN
4.1. FORMAL
4.1.1. Di dalam kelas
4.1.1.1. Flipped Classroom
4.1.1.2. Perbincangan dalam kumpulan
4.2. Tidak Formal
4.2.1. Di rumah
4.2.2. Di CC
4.2.3. Di lokasi yang mempunyai capaian internet
4.2.4. Menyiapkan tugasna yang diberi oleh guru