1. IMPORTANCIA
1.1. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO A TRAVES DE LA CREACIÓN, PRODUCCIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE SABERES
1.2. ESTUDIANTE COMO SUJETO ACTIVO QUE RECONSTRUYE Y DA SIGNIFICADO AL CONOCIMIENTO OBTENIDO
1.3. CUALQUIER GRUPO O INDIVIDUO PUEDE SER PRODUCTOR DE CONOCIMIENTOS O SABERES
1.4. DESARROLLO DE COMPETENCIAS
1.5. FORTALECIMIENTO DE LAS MÚLTIPLES INTELIGENCIAS DE CADA INDIVIDUO
1.6. FAVORECE EL APRENDIZAJE COLABORATIVO, COMPARTIDO E INCLUYENTE
1.7. PERMITE LA GENERACIÓN DE CONOCIMIENTOS FUERA DEL AULA
2. POLÍTICAS DE LAS TICs EN MÉXICO
2.1. ANUIES
2.1.1. 2000
2.1.1.1. La educación superior en el siglo XXI. Líneas Estratégicas de desarrollo.
2.1.2. 2007
2.1.2.1. Observatorio Mexicano de Innovación en Educación superior
2.2. SEP
2.2.1. Programa Sectorial de educación 2007-2012
2.3. ILSE
2.3.1. Centro de documentación para América latina
2.3.2. Red escolar y Red satelital de televisión Educativa
2.4. Sistema Nacional e-México
2.4.1. 2000
2.4.1.1. e-aprendizaje
3. COMPONENTES DE LAS POLÍTICAS DE LAS TICs
3.1. Políticas para el uso adecuado de las TICs
3.2. Políticas de contraseñas
3.3. Políticas para el uso de internet, mail y software
4. ROL DEL DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN PARA LA INCLUSIÓN DE LAS TICs
4.1. Acciones de gerencia y liderazgo para lograr modificaciones en el proyecto curricular que incluya los TICs
4.2. Persona capaz de constituir al centro educativo como unidad para el cambio pedagógico en TICs
4.3. Responsable de gestionar sus espacios y entornos digitales en base a las necesidades de su comunidad
4.4. Coordinador TICs para impulsar el uso de los recursos virtuales, la creación de proyectos y motivar a los alumnos en su aprendizaje auto dirigido
5. TAREAS DEL DIRECTOR PARA LOGRAR UNA INSERCIÓN EXITOSA DE LAS TICs
5.1. REFORMAR EL PLAN CURRICULAR INCLUYENDO UN PROYECTO DE TICs INTERNO QUE SEA INCLUYENTE, COLEGIADO EN BASE A LAS NECESIDADES DE SUS ESTUDIANTES
5.1.1. TEORIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE TICs
5.1.2. COMPETENCIAS FORMATIVAS DE LA SOCIEDAD ACTUAL
5.1.3. ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE PROYECTOS EDUCATIVOS EN LA RED
5.1.4. CREACIÓN Y UTILIZACIÓN DE PLATAFORMAS Y CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES
5.2. LOGRAR QUE SU CLAUSTRO DOCENTE SE INCLUYA EN EL PROYECTO TICs
5.3. REENFOCAR LA FORMACIÓN INICIAL Y CONTINUA DEL PROFESORADO
5.3.1. METODOLOGÍAS EXPERENCIALES DE USO Y APLICACIÓN DE TICs
5.3.2. USO CONTINUO DE RECURSOS WEB EN DISTINTAS MODALIDADES
5.3.3. FACILITADOR DEL APRENDIZAJE: PROVEER DE RECURSOS DIGITALES ENFOCADOS EN SU MATERIA, MOTIVAR Y RETROALIMENTAR LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS DE SUS ALUMNOS
5.4. CREAR LAS CONDICIONES QUE MOTIVEN A LOS ALUMNO A LOGRAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
5.4.1. ESTUDIANTE COMO CREADOR DE CONOCIMIENTOS Y SABERES
5.4.2. APRENDIZAJE COLABORATIVO
5.4.3. PROVEER EXPERIENCIAS CULTURALES VARIADAS TANTO PRESENCIAL COMO VIRTUAL.
5.4.4. DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y CONOCIMIENTOS VALIOSOS EN CUALQUIER LUGAR (AULA, HOGAR, LUGARES PÚBLICOS)