Ítélettől szabadulásig - börtönközösségek fejlesztése a reintegráció támogatása érdekében (HERA HuCer-tanulmány)
by Dr. Molnár Attila Károly
1. Bevezető
1.1. • A büntetések változása • A szankciók ma
1.2. • A BVOP célja • A jogkövető magatartás • A büntető intézetek • Különféle eszközök a reszocializációért • A börtönök létszámának növekedése • A módszerfejlesztés időszerűsége
1.3. • A bv. és a munkáltatás • Képzettség • Börtönoktatás • Egyre több tanuló fogvatartott • Tanulási formák bővítése
2. A büntetés-végrehajtás és az andragógia kapcsolata
2.1. • A bv. és az andragógia közös céljai • Innovatív megoldások keresése • A felnőttek tanulása • Az elmélet helye a gyakorlatban
2.2. • A társadalmi integráció és az andragógia • A felnőttek személyiség-változása • Az egyén értékeinek növekedése • Önismeret + önállóság = önfejlesztés • A börtönbeli tanulás lehetősége • A törvényi szabályozás • Alacsony fogvatartotti iskolázottság
2.3. • A felnőttek tanulása Európa szerte • Felnőtt-tanulás és önmegvalósítás • Önirányított és egymástól tanulás • Életmódváltás, öntevékenység • Andragógia, résztvevő-központúság • Személyes értelmezés, tapasztalatokra építés • Kooperatív tanulás
2.4. • Nagyobb hangsúly az önfejlesztésre • Önsegítés = egyéni képességek kihasználása • Segítő kapcsolatok kihasználása • Interdiszciplináris segítség a tanulási nehézségek leküzdésében
3. Börtönbeli reintegrációs módszerek
3.1. • Néhány hazai és európai módszerről röviden
3.2. • A vallást preferáló országok • A rehabilitációs irányzat és a vallás • Szombathely: vallási részleg • Elkülönített börtönlét • Börtönártalmak csökkenése, többletfigyelem
3.3. • Resztoratív módszerk Európában • Elkövető és áldozat közötti folyamat • Mediáció • Korszerű szemlélet
3.4. • Oktatás: alapvető képességek szabadulás után • Összefüggés az iskolázottsággal • Tanulást hátráltató tényezők • Intellektusbeli deficitek, szövegértési, logikai hiányosságok • Cél a fogvatartottak börtönbeli tanulása • Más országok gyakorlata • EIAE: Second Chance • Több ország részvétele egy projektben • Eszközteremtés a reszocializációhoz • OAPEE-támogatás
3.5. • Kultúra a börtönben • Több újszerű program • Balassagyarmati Fegyház és Börtön: Mesekör • gyermekes fogvatartottak a programban • Mese a gyerekeknek CD-n küldve • Dislexia sem akadály • Művészetterápia • Cél a társadalmi normákhoz való illeszkedés
4. Börtönnevelés helyett
4.1. • Új ötletek
4.2. Új BV kódex: eddig "nevelés", ma "reintegráció"
4.2.1. A "büntetés" szó definiálása
4.2.1.1. Az egyénnel való bánásmód a múltban
4.2.1.1.1. Saját csoport
4.2.1.2. Az egyénnel való bánásmód napjainkban
4.2.2. A büntetettek belső, intellektuális értékeinek növelése
4.2.2.1. Fotókiállítás a Balassagyarmati Fegyház és Börtönben
4.2.3. A magyarországi fogvatartottak 99%-a felnőtt
4.2.3.1. A fogvatartottak cirkulációja
4.3. Eddig
4.4. Most
4.5. Foglalkozási formák
4.5.1. Főkuscsop.
4.5.2. Filmklub
4.5.3. Meditáció
4.6. Doktori kutatás
4.6.1. Esettan
4.6.2. Probl
4.6.3. Kut kérd
4.6.4. Minta
4.6.5. Kut. eszk.
4.7. Tervek
4.7.1. Vác
4.7.2. Győr
4.7.3. Külföld
4.7.4. Interjú Mihály Attila?