Perspectivas Epistemológicas de la Educación Comparada.

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Perspectivas Epistemológicas de la Educación Comparada. by Mind Map: Perspectivas Epistemológicas de la Educación Comparada.

1. El Positivismo

1.1. Caracteristicas

1.1.1. El ideal positivista es la objetividad máxima

1.1.2. Ve el progreso de la ciencia como un proceso continuo, acumulativo, lineal y homogéneo.

1.1.3. Pretende explicar la realidad con un método único y desde una observación única

1.2. Autores

1.2.1. William Brickman (1966) le atribuye las raíces de la educación comparada a los romanos, griegos, y persianos de la antigüedad.

1.2.2. Jullien acuñó el término “la educación comparada”en 1817.

1.2.3. Auguste Comte (1830) “El carácter fundamental de la filosofía positivista es determinar si todo fenómeno humano está sujeto a leyes invariables.

1.2.4. Cuvier, Jomard, y Jean-Baptiste

2. El Relativismo

2.1. Caracteristicas

2.1.1. Se ve a la educación como algo atado inextricablemente al mundo social y cultural

2.1.2. Ve a todo el conocimiento (y el comportamiento que resulta de ese mismo conocimiento) que es algo relacionado y entendido en conexión con los esquemas conceptuales

2.1.3. Hay que taladrar mentalmente y conocer intelectualmente otro sistema fuera de nuestra experiencia, podemos comprender el nuestro.

2.2. Autores

2.2.1. Ushinsky (1857), “Cada nación tiene su propio sistema nacional de educación, y, por lo tanto, el prestar de un sistema educativo de una nación a otra es imposible”

2.2.2. Michael Sadler hay que esforzarse por “entender en un espíritu compasivo y cuidadoso” un sistema extranjero de educación.

2.2.3. Vernon Mallinson (1957)

2.2.4. Edmund King (1968)

3. Funcionalismo Historico

3.1. Caracteristicas

3.1.1. Es una corriente central epistemológica, es decir, una mezcla del positivismo y relativismo.

3.1.2. Examina la educación como algo “interrelacionado con otras instituciones sociales y culturales y ésta puede ser entendida mejor si está examinada dentro de su contorno social

3.1.3. Se concentra en el contexto social

3.2. Autores

3.2.1. Introdujeron el término Funcionalismo Historico Andreas Kazamias y Byron Massialas (1982).