PSICOAPRENDIZAJE:

1. FACTORES PSICOLÓGICOS E ~ A. EXTERNOS O AMBIENTALES La metodología usada por la institución El tipo de enseñanza y capacidades del aducador. Él Sistema educativo Entorno de trabajo Internos Aspectos cognitivos y emocionales. Coeficiente intelectual Motivación La familia Los propios hábitos, disciplina y manera de comprensión. La genética El estado anímico del aprendiz

2. ESTUDIANTE-DOCENTE El aprendizaje es eficaz cuando se entiende como un proceso de construcción intencional de significado a partir de la información y la experiencia. OBJETIVO: Comprendan contenidos y sus formas con alto significado y sentido aplicable. Construir significados y otorgarle valor funcional a lo aprendendido. Hacer propios los saberes culturales y conocimientos. ESTRATEGIAS: Dotar al estudiante con "caja de herramientas" necesaria para aprender de forma inteligente, reflexiva y crítica, revisitar el aprendizaje. Crear representaciones del conocimiento significativas y coherentes. Vincular nueva información al conocimiento existente de manera signi ca va. Proveer estrategias de pensamiento y razonamiento Influir en estados emocionales, creencias, los intereses, en la motivación por aprender. Considerar aspectos psicológicos, intelectuales, emocionales y sociales del desarrollo. Fomentar interacciones sociales, relaciones interpersonales y la comunicación. EVALUACIÓN: Sirven como guía. Nos permite medir si los objetivos se han alcanzado o no, analizarlos, planearlos y replantearlos. Su función es producir cambios y mejoras a los procesos de aprendizaje. Enseñanza ~ Aprendizaje ~ EVALUACION. Como parte fundamental de esta triada. Los stándares de alto nivel requieren de diagnóstico de sus procesos educativos para el aprendiz y el instructor.