COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES UNESCO
by Jaime Alberto Silva Pita
1. Objetivo
2. Docentes
3. Mejorar la practica
4. Módulos de estándares de competencia
5. Marco del plan de estudios
6. Nociones básicas de TIC
7. Profundización del conocimiento
8. Generación del conocimiento
9. Examinar
10. Marco del plan de estudios
11. Preparar al estudiante
12. Incrementar
13. Incrementar la productividad
14. Cada una de las celdas de la matriz constituye un módulo en el marco y dentro de cada uno de los módulos hay objetivos curriculares específicos y competencias docentes.
15. Directrices para la aplicación
16. Marco de referencia
17. Para elaborar
18. O revisar
19. Las ofertas educativas
20. Teniendo en cuenta
21. Articulación con los estándares
22. Estructura modular
23. Justificación del desarrollo
24. Mejoras futuras
25. Todas las areas
26. Combinando
27. Competencias de las TIC
28. Innovaciones en la pedagogía
29. Contexto Político
30. Objetivos del país
31. Inculcar valores fundamentales y transmitir el legado cultural.
32. Apoyar el desarrollo personal de jóvenes y adultos.
33. Promover la democracia e incrementar la participación social especialmente de mujeres y minorías.
34. Impulsar el entendimiento entre culturas y la solución pacífica de conflictos y, mejorar la salud y el bienestar
35. Apoyar el desarrollo económico, reducir la pobreza y aumentar la prosperidad de todos.
36. Tres enfoques de cambio educativo
37. Nociones basicas de TIC
38. Profundización del conocimiento
39. Generación del conocimiento
40. Componentes del sistema educativo
41. Política y visión
42. Plan de estudios y evaluacion
43. Pedagogía
44. TIC
45. Organización y administración
46. Formación profesional de docentes
47. Preparar estudiantes, ciudadanos y trabajadores capaces de comprender las nuevas tecnologías tanto para apoyar el desarrollo social, como para mejorar la productividad económica.
48. Aumentar la capacidad de educandos, ciudadanos y fuerza laboral para agregar valor a la sociedad y a la economía
49. Aumentar la participación cívica, la creatividad cultural y la productividad económica mediante la formación de estudiantes, ciudadanos y trabajadores dedicados permanentemente a la tarea de crear conocimiento, innovar y participar en la sociedad del conocimiento, beneficiándose con esta tarea.
50. Estándares de competencia
51. Para poder elaborar
52. Nuevo material de aprendizaje
53. O revisar el ya existente
54. Para comprender nuevas tecnologías
55. Pudiendo apoyar
56. Desarrollo social
57. y mejorar la productividad económica
58. La capacidad de los estudiantes
59. Generando un valor
60. A la sociedad
61. Y a la economía
62. Formando estudiantes
63. Comprometidos
64. Con generar conocimiento
65. Innovar
66. Y aprender
