▼▲Marco común de competencia digital docente ▼▲

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1. Objetivos

1.1. Permitirá tener a la mano una serie de estándares para descripción del nivel de competecia digital docente.

1.2. Además de ser guía para la evaluación, ser guía de orientación para el docente.

1.3. Influenciar cambios en la metodología, tanto en el uso de la tecnología como en los métodos de la educación en general.

2. Avances hacia el portafolio de la competencia digital docente

2.1. Están establecidas las 5 áreas a tratar, a saber; Información, Comunicación, Creación de contenidos, Seguridad y Resolución de problemas.

2.1.1. Se desarrollan los descriptores de cada una de las competencias de cada una de las cinco áreas

2.1.2. Se redefinen los tres niveles generales de cada competencia

2.1.3. Se definen los seis subniveles competenciales.

3. Competencia Digital

3.1. 1)La Competencia digital implica el uso crítico y seguro de las Tecnologías de la Sociedad de la Información para el trabajo, el tiempo libre y la comunicación.

3.2. 2) Se apoya en habilidades TIC básicas: uso de ordenadores para recuperar, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información .

3.3. Marco común de competencia, según DIGCOMP

3.3.1. Dimensión descriptiva 1: áreas de competencia identificadas.

3.3.2. Dimensión descriptiva 2: competencias pertinentes en cada área.

3.3.3. Dimensión descriptiva 3: niveles de dominio previstos para cada competencia.

3.3.4. Dimensión descriptiva 4: ejemplos de conocimientos, destrezas y actitudes aplicables a cada competencia.

3.3.5. Dimensión descriptiva 5: ejemplos de aplicación de la competencia con propósitos diferentes.

4. Áreas y competencias

4.1. ÁREA 1: Información

4.1.1. Identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar la información digital, evaluando su finalidad y relevancia.

4.1.1.1. Competencias

4.1.1.1.1. Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenido digital.

4.1.1.1.2. Evaluación de información, datos y contenido digital.

4.1.1.1.3. Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenido digital.

4.2. ÁREA 2: Comunicación

4.2.1. Comunicar en entornos digitales, compartir recursos a través de herramientas en línea, conectar y colaborar con otros a través de herramientas digitales, etc.

4.2.1.1. Competencias

4.2.1.1.1. Interacción mediante tecnologías digitales

4.2.1.1.2. Compartir información y contenidos.

4.2.1.1.3. Participación ciudadana en línea.

4.3. ÁREA 3: Creación de contenidos

4.3.1. Crear y editar contenidos nuevos (textos, imágenes, videos ), integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos, realizar producciones artísticas, etc.

4.3.1.1. Competencias

4.3.1.1.1. Desarrollo de contenidos digitales.

4.3.1.1.2. Integración y reelaboración de contenidos digitales.

4.3.1.1.3. Programación.

4.4. ÁREA 4: Seguridad

4.4.1. Protección personal, protección de datos, protección de la identidad digital, uso de seguridad, uso seguro y sostenible.

4.4.1.1. Competencias

4.4.1.1.1. Protección de dispositivos y de contenido digital.

4.4.1.1.2. Protección de datos personales e identidad digital.

4.4.1.1.3. Protección de la salud y el bienestar

4.5. ÁREA 5: Resolución de problemas

4.5.1. Identificar necesidades y recursos digitales, tomar decisiones a la hora de elegir la herramienta digital apropiada, acorde a la finalidad o necesidad.

4.5.1.1. Competencias

4.5.1.1.1. Resolución de problemas técnicos.

4.5.1.1.2. Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas.

4.5.1.1.3. Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa.