Los paradigmas en la investigación educativa

1. Empírico-Analítico, Positivista , Cuantitativo o racionalista

1.1. Comprobacion de hipotesis

1.1.1. Observable

1.1.2. Reconoce el conocimiento valido solo cuando es objetivo

1.1.3. Mensurable

2. Simbólico, interpretativo, cualitativo hermenéutico o cultural

2.1. Su propósito esencial esta dirigido a la compresión de la conducta humana, a través de descubrimiento de los significados sociales

2.1.1. Realidad educativa subjetiva

2.1.2. Dirige su atención a lo no observable

2.1.2.1. Creencias, interpretaciones e intenciones

2.1.3. Se centra en la descripción y comprensión de lo individual

3. Critico, participativo, militante u orientado a la acción

3.1. Es un intento de transformar la practica educativa para lograr racionalidad y justicia social

3.2. Hace énfasis en la relación de la ciencia con la sociedad

3.3. Tienen como objetivo analizar las transformaciones sociales y ofrecer respuesta a los problemas

3.4. Estas investigaciones se rigen por los principios siguientes:

3.4.1. Conocer y comprender la realidad como praxis

3.4.2. Unir teoría y practica

3.4.3. Utilizar el conocimiento para liberar al hombre

3.4.4. Implicar a los docentes en los problemas a partir de la auto-reflexión