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PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE by Mind Map: PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
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PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

El rol de la meta cognición se podría comprender si analizamos las estrategias y habilidades que se utilizan en un deporte de equipo: la velocidad, la coordinación y el estilo son propios de cada jugador, sin que este necesite ser consciente en cada momento de los movimientos que hace. En cambio el entrenador hace que cada uno de los deportistas sea consciente de sus movimientos y estrategias y de esta manera puedan llegar al autocontrol y coordinación.

PROCESOS PEDAGÓGICOS EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Programar la sesión de aprendizaje en función de las capacidades y actitudes que se pretenda desarrollar. Los contenidos tienen sentido en la medida que contribuyen a desarrollar las capacidades

Los elementos básicos de una sesión de aprendizaje son

significa ser conciente del funcionamiento de nuestra manera de aprender y comprender que los resultados de una actividad o actuación sean positivos o negativos.  

Aprendizajes esperados

La evaluacion

Tiempo

Estrategias didácticas

Son procesos recurrentes y no tienen categoría de momentos fijos

1. LA MOTIVACIÓN, lnterés que tienen las personas por actividades que conducen al logro de metas u objetivos

2. CONFLICTO COGNITIVO, Desequilibrio mental producido cuando el estudiante se enfrenta con algo que no puede comprender con sus saberes previos

3. SABERES PREVIOS, conocimientos que el estudiante ya sabe al abordar la sesión

4. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES, proceso mediante el cual se observa, recoge y analiza información del proceso de aprendizaje

5. REFLEXION SOBRE EL APRENDIZAJE, METACOGNICIÓN

LA METACOGNICIÓN

El conocimiento sobre la propia cognición

 El conocimiento sobre la propia cognición significa ser conciente del funcionamiento de nuestra manera de aprender y comprender que los resultados de una actividad o actuación sean positivos o negativos.

La regulación y control de las actividades que el alumno realiza durante su aprendizaje.

La regulación y control de las actividades que el alumno realiza durante su aprendizaje. Esta dimensión implica  la planificación de las actividades cognitivas, el control del proceso intelectual y la evaluación de los resultados.

ESTRATEGIAS DE CONTROL: MANIPULACIÓN METACOGNMITIVA

Consiste en manipular el contenido de las estrategias cognitivas en base a un control metacognitivo referido a la planificación, supervisión y evaluación de la actuación cognitiva, y realizando a través de auto instrucciones.

AUTOCONTROL

ANTES, DURANTE, DESPUÉS DE LA TAREA DE APRENDIZAJE. -PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA -ESTABLECER OBJETIVOS  

PLANIFICAR, PROYECTAR

SUPERVIZAR, GUIAR Y CONTROLAR LA CONDUCTA

EVALUAR, RESULTADOS CON OBJETIVOS

ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS

- ENTENDIDA COMO PROCESOS AUTORREGULATORIOS. - MEJORAN CON ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS. - PRETENDEN LA MEJORA DEL PROCESAMIENTO

El rol de la meta cognición se podría comprender si analizamos las estrategias y habilidades que se utilizan en un deporte de equipo: la velocidad, la coordinación y el estilo son propios de cada jugador, sin que este necesite ser consciente en cada momento de los movimientos que hace. En cambio el entrenador hace que cada uno de los deportistas sea consciente de sus movimientos y estrategias y de esta manera puedan llegar al autocontrol y coordinación.  

A TRAVÉS DE AUTOCONOCIMIENTO, CONOCIMIENTO PERSONAL, CONOCIMIENTO DE LA TAREA, CONOCIMIENTO ESTRATÉGICO

GENERAN AUTOCONTROL, PLANIFICACIÓN, SUPERVISIÓN, EVALUACIÓN

PROCESOS COGNITIVOS EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

son procesos internos que posibilitan el desarrollo o la manifestación de la capacidad

A N A L I Z A, Capacidad que permite dividir el todo en partes con la finalidad de estudiar, explicar o justificar algo

FORMULA, Es la capacidad que permite inter relacionar elementos para presentar resultados, o solucionar problemas

PROCESOS METACOGNITIVOS GENERALES

Las técnicas de autoconocimiento se refieren al conocimiento y reflexión de variables personales como la edad (de mucha influencia en el tipo de estrategias metacognitivas que emplea un sujeto), el nivel de conocimientos, las creencias, el estilo cognitivo de aprendizaje, la personalidad, condicionamientos biológicos y sociales, nivel de actividades, actitudes, hábitos de aprendizaje, motivación y emoción.

CONOCIMIENTO PERSONAL

AUTOCONOCIMIENTO Y AUTOESTIMA, AUTOCONCEPTO ACADÉMICO Utilizar estrategias Motivación Concentración Ayudas al estudio Actitud

ESTADOS GENERALES, Fatiga Estrés Euforia Tristeza Sueño

CONOCIMIENTOS CREENCIAS ATRIBUCIONALES, Activo Reflexivo Teórico Pragmático

PERSONALIDAD ESTILOS, Edad Capacidades Habilidades sociales

CONDICIONANTES BIOLÓGICOS Y SOCIALES

EMOCIÓN Y MOTIVACIÓN