Investigación Educativa

1. Origen

1.1. Sitúa a finales del Siglo XX

1.1.1. "Pedagogía Experimental"

1.1.2. "Investigación Educativa"

2. Características

2.1. Permiten la presencia de acciones intencionales y sistemáticas.

2.2. Apoyo de marco teórico.

2.3. Conducen al descubrimiento de algo nuevo.

2.4. Se obtiene a través de teorías, conceptos, modelos, productos, artefactos, etc.

3. Métodos Teóricos

3.1. Histórico-Lógico

3.2. Inductivo-Deductivo

3.3. Hipotético-Deductivo

3.4. Sistemático

3.5. Analítico-Sintético

3.6. Genético

4. Métodos empíricos

4.1. Paradigma Educativo

5. Limitaciones

5.1. Orden ambiental

5.1.1. Condiciones del ambiente

5.2. Orden técnico

5.2.1. Calidad de la información recogida

5.3. Derivadas del objeto de estudio

5.3.1. Planteamiento del problema

5.4. Orden ético-moral

5.4.1. Respeto a la integridad como ser humano

6. Conceptualización

6.1. Conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios.

6.2. Proceso de búsqueda sistemática de algo nuevo.

6.3. Conjunto de acciones sistemáticas que llevan a la formación, diseño y producción de nuevos valores, teorías y sistemas.

7. Objetivos

7.1. Conocer diversos puntos de vista

7.2. Adquirir conocimiento y dominio.

7.3. Conocer diversos enfoques metodológicos.

7.4. Capacitar al alumnado para la lectura, e interpretación crítica.

8. Criterios reguladores

8.1. Veracidad

8.2. Aplicabilidad

8.3. Consistencia

8.4. Neutralidad

9. Fuentes documentales

9.1. Fuentes primarias y secundarias

9.2. Centros documentales y bases de datos

9.3. Redes telemáticas

9.4. Internet