1. factoren die probleem beïnvloeden
1.1. plaats (stad Antwerpen)
1.1.1. in het Antwerpse onderwijs zijn er meer kansarme schoolgaande kinderen dan in minder verstedelijkte gebieden
1.2. beleid
1.2.1. Vlaamse Overheid
1.2.2. schoolbeleid?
1.3. moderne maatschappij, druk om mee te zijn
2. bestaande oplossingen uit praktijkervaring
2.1. Schoolcomputer gebruiken tijdens de middag
2.2. taken geschreven indienen
3. probleem?
3.1. school wil meegaan met vernieuwing, maar niet iedereen heeft daar het geld voor.
3.1.1. Smartschool (agenda) -> internet
3.1.2. taak -> internet
3.1.3. taak -> printer
3.1.4. Kahoot/etc. -> smartphone
3.1.5. groepswerk -> internet/smartphone
3.2. Er wordt van elk kind verwacht dat hij/zij een laptop/internet(/smartphone) heeft.
4. vragen
4.1. Welke middelen bestaan er al om kinderen uit kansarme gezinnen te ondersteunen als het aankomt op taken maken via een laptop/internet?
4.1.1. Wat doet de overheid?
4.1.2. Wat doet de school?
4.1.3. Wat doet de leerkracht?
4.2. Welke middelen zouden er kinderen uit kansarme gezinnen kunnen helpen en hoe kunnen we die verwezenlijken?
4.2.1. Wat kan de school doen?
4.2.2. Wat kan de leerkracht doen?
4.3. Zijn er veel scholen zich bewust van dit probleem?
4.4. Hoeveel kinderen zijn er op school die
4.4.1. geen laptop hebben thuis
4.4.2. thuis slechts over één laptop beschikken
4.4.3. meer dan een laptop thuis hebben die ze delen met broers/zussen/ouders
4.4.4. over een eigen laptop beschikken
4.4.5. een tablet thuis hebben
4.4.6. zelf een tablet hebben
4.4.7. internet hebben
4.4.8. een printer hebben
4.4.9. een gsm hebben
4.4.10. een eigen smartphone hebben
4.5. Is er een bepaalde onderwijskoepel die meer getroffen is door dit probleem?
5. betrokkenen
5.1. het KIND
5.1.1. ondervindt het probleem
5.2. de school
5.2.1. schoolbeleid
5.2.2. leerkrachten
5.2.3. van hieruit moeten de meeste oplossingen komen
5.3. ouders
5.4. Vlaamse Overheid
6. experts ter zake/literatuurstudie
6.1. Ides Nicaise
6.1.1. Gelijke kansen op school: het kan!