ПІВДЕННА КОРЕЯ

1. УЧАСНИКИ

1.1. Вчителі

1.2. Учні

1.3. Батьки

1.4. Відділ управління освітою

2. ДЖЕРЕЛА

2.1. Intel® Education Transformation Policy Tool

2.2. ПОБУДОВА ІКТ ІНФРАСТРУКТУРИ ВНЗ: ПРОБЛЕМИ ТА ШЛЯХИ ВИРІШЕННЯ

3. ФРАЗИ

3.1. Республіка Корея є лідером у розвитку освіти та ІКТ.

3.1.1. Project specifications

3.1.2. End User requirements

3.1.3. Action points sign-off

3.2. Стратегічний план розвитку ІКТ в освіті просувався в Кореї в три етапи:

3.2.1. початковий етап (1996-2000),

3.2.2. етап розширення й стабілізації (2001-2005),

3.2.3. етап прогресу (2006-2010).

3.3. Кожен громадянин Кореї має право доступу до електронного навчання, захищене конституцією.

3.3.1. Top Priorities

3.3.2. Medium Priorities

3.3.3. Low Priorities

3.4. Впровадження стратегії смарт - освіти (2011-2015).

3.4.1. Top Priorities

3.4.2. Medium Priorities

3.4.3. Low Priorities

4. ІНСТРУМЕНТАРІЙ

4.1. Edu-Café – це професійна онлайн- спільнота для вчителів

4.1.1. Materials

4.1.2. Personnel

4.1.3. Services

4.1.4. Duration

4.2. Проект "Цифровий підручник"

4.3. Платформа Edunet в рамках діючого ІКТ-плану

5. ЕТАПИ РЕАЛІЗАЦІЇ

5.1. Запровадження педагогіки змішаного навчання

5.2. Запровадження управління на рівні школи

5.3. Оцінювання навичок для економіки знань

5.4. Упровадження програми «Провідна школа»

6. НОТАТКИ

6.1. Міністерство поставило собі за мету стати “освітньою супердержавою” завдяки ефективному використанню ІКТ.

6.2. Міністерство освіти дотримується принципів забезпечення інформаційного-освітнього середовища, в якому враховується різноманітність і може бути реалізований потенціал учнів, де всі студенти отримують рівні можливості реалізувати свої мрії, незважаючи на походження й місце проживання.