1. Política y normativa educativa
1.1. Ley Orgánica de Educación Superior (LOES)
1.1.1. Principio de pertinencia
1.1.2. Responde a necesidades sociales
1.1.3. Oferta
1.1.3.1. Docencia
1.1.3.2. Investigación
1.1.3.3. Vinculación con la sociedad
2. UNAE
2.1. Contexto: escuela
2.2. Establece convenios de cooperación bajo principios de:
2.2.1. Pertinencia
2.2.2. Reciprocidad
2.3. Eje central para transformación del sistema educativo
2.4. Forma docentes de excelencia en dimensiones:
2.4.1. Cognitiva
2.4.2. Afectiva
2.4.3. Social
2.4.4. Profesional
3. Modelo curricular
3.1. Formación docente basado en cuestionamientos:
3.1.1. Qué
3.1.2. Cómo
3.1.3. Para qué
3.1.4. Dónde
3.1.5. Cuándo (aprender y evaluar)
3.2. Destinado a la práctica
3.2.1. Ejes fundamentales
3.2.1.1. Acompañar
3.2.1.2. Ayudar
3.2.1.3. Experimentar
3.3. Fundamentado en:
3.3.1. Principios
3.3.2. Concepciones
3.3.3. Procesos
3.3.4. Metodologías
4. Modelo Pedagógico
4.1. Epistemología constructivista
4.2. Práctica preprofesional (PP)
4.2.1. Actividades de aprendizajes (teóricos y metodológicos) para:
4.2.1.1. Aplicación de conocimientos
4.2.1.2. Desarrollo de destrezas y habilidades; en el campo laboral
4.2.2. Entorno privilegiado para:
4.2.2.1. Reflexión y pensamiento educativo acerca de:
4.2.2.1.1. Aprendizaje
4.2.2.1.2. Mejora de práctica y calidad docente de:
4.3. Perfil docente
4.3.1. Desarrolla competencias
4.3.1.1. Básicas
4.3.1.2. Profesionales
4.3.2. Desarrolla el pensamiento crítico