1. Brecha tecnológica entre el estudiante y un sistema escolar obsoleto.
2. proceso de alfabetización y que puede estar abierto a casi todo el mundo que tenga acceso a Internet.
2.1. La institución está en todas partes
2.1.1. La colaboración y cooperación entre todos los miembros que tengan la oportunidad de participar en las decisiones, desarrollo de la investigación y la creación de nuevos conocimientos.
2.1.2. El futuro de la sociedad está relacionado con la importancia de la información Y que pueden estar abierto a casi todo el mundo que tenga capacidad de acceso a Internet.
3. El conocimiento en la era digital no tiene lugar.
3.1. La educación digital no tiene restricciones de tiempo y espacio
4. Modelo digital
4.1. Podriamos decir que surge de conbinar estos dos Modelos
4.1.1. Pedagogía Interaccionista
4.1.1.1. Aprende a aprender
4.1.1.2. Educación permanente
4.1.1.3. Pensamiento crítico
4.1.1.4. Flexibilidad en las teorías del aprendizaje
4.1.1.5. El cambio lo generamos nosotros
4.1.2. Pedagogía de la enunciación
4.1.2.1. Nuevo método
4.1.2.2. Generación de conocimiento
4.1.2.3. Interacción
4.1.2.4. Coproductor
4.1.2.5. Participación Activa
5. Envase a estas teorías podemos apuntar, que es necesario un modelo digital
5.1. TEORÍAS
5.1.1. TEORÍA DE COMUNICACIÓN DIGITAL:
5.1.1.1. Que todos ya sea un emisor receptor, un actor-lector, sin distinción uno del otro, se vuelve un aprendiz.
5.1.2. TEORÍA CURRICULAR:
5.1.2.1. La interactividad es mucho más que un sistema de relaciones entre los contenidos y los usuarios. El usuario o alumno puede participar también en el diseño y elaboración de los planes de estudio.
5.1.3. AMBIENTE DE APRENDIZAJE:
5.1.3.1. Colaboración y cooperación de todos los miembros, que tengan la oportunidad de participar en el desarrollo de la investigación y la creación de nuevos conocimientos.
5.1.4. CREACIÓN DE UNA NARRATIVA DIGITAL.
5.1.4.1. En el ciberespacio no existe la concepción del tiempo y lugar por lo que es posible que cada estudiante escoja su propia ruta para el estudio de acuerdo a su propio interés.
5.1.5. TRANSFORMAR EL MODELO DE PROFESOR:
5.1.5.1. Por el modelo de profesor, por el modelo de mediador en el proceso de enseñanza-aprendizaje es cambiar la actividad del docente (ser mediador significa reducir la división entre dos mundos emisor-receptor un mediador no es una actividad sino un aprendiz)
5.1.6. FLEXIBILIDAD DEL SISTEMA:
5.1.6.1. Filosofía de la institución educativa y sus relaciones con la comunidad.
5.1.7. DESARROLLAR LA IDEA DE AUTOR Y COAUTOR:
5.1.7.1. La utilización de paquetes que permiten introducir modificaciones, añadir información o crear nuevas situaciones de aprendizaje.
5.1.8. AUTONOMÍA Y DEMOCRACIA:
5.1.8.1. Para construcción de la enseñanza. No hay un propietario del conocimiento, deberán tener la posibilidad de crear conocimiento
5.1.9. LA INCLUSIÓN SOCIAL Y ACCESIBILIDAD:
5.1.9.1. El futuro de la sociedad está relacionado con la importancia de la información a partir de un proceso de alfabetización y que puede estar abierto a casi todo el mundo que tenga acceso a internet